I 2005 søgte jeg ind på college og kom ind på hver eneste skole, jeg søgte på, inklusive Harvard, Princeton, Stanford og MIT. Jeg besluttede at gå på Harvard.

I denne vejledning, Jeg vil vise dig hele universitetsansøgningen, der fik mig til Harvard – side for side, ord for ord .

I min komplette analyse vil jeg tage dig gennem min almindelige ansøgning, Harvard supplerende ansøgning, personlige udtalelser og essays, fritidsaktiviteter, lærernes anbefalingsbreve, rådgiveranbefaling, komplet gymnasieudskrift og mere. Jeg vil også give dig en dybdegående kommentar til hver del af min ansøgning.

Mig bekendt, en college-ansøgningsanalyse som denne er aldrig blevet lavet før . Dette er den ansøgningsguide, jeg ville ønske, jeg havde, da jeg gik i gymnasiet.

Hvis du søger til topskoler som Ivy Leagues, vil du se på egen hånd, hvordan en vellykket ansøgning til Harvard og Princeton ser ud. Du lærer de strategier, jeg brugte til at bygge en overbevisende applikation. Du vil se, hvilke ting der var afgørende for at få mig indlagt, og hvad der slet ikke hjalp meget.

At læse denne vejledning fra start til slut vil være din tid værd - du kan helt ændre din college-ansøgningsstrategi som et resultat.

Første ting først

Her er brevet, der tilbyder mig optagelse på Harvard College under Early Action.

Jeg var så begejstret, da jeg fik dette brev. Det bekræftede mange års hårdt arbejde, og jeg var spændt på at tage mit næste skridt på college (...og arbejde endnu hårdere).

Jeg modtog lignende succesfulde breve fra hvert college, jeg søgte til: Princeton, Stanford og MIT. (Efter at jeg kom tidligt ind på Harvard, besluttede jeg ikke at søge ind på Yale, Columbia, UChicago, UPenn og andre skoler på Ivy League-niveau, da jeg allerede vidste, at jeg hellere ville til Harvard.)

Ansøgningen, der fik mig optaget overalt, er emnet for denne vejledning. Du kommer til at se alt, hvad indlæggelsesbetjentene så.

Hvis du håber at se et acceptbrev som dette i din akademiske fremtid, anbefaler jeg stærkt, at du læser hele denne artikel. Jeg starter først med en introduktion til denne vejledning og vigtige ansvarsfraskrivelser. Så vil jeg dele det #1 spørgsmål, du skal tænke på, når du konstruerer din ansøgning. Endelig vil vi bruge en masse tid på at gennemgå hver side af min college-ansøgning, både Common App og Harvard Supplemental App.

Vigtig note: de grundlæggende principper for min ansøgning er udforsket i detaljer i min Sådan kommer du ind i Harvard-guide . I denne populære guide forklarer jeg:

• hvad topskoler som Ivy League leder efter
• hvordan man virkelig er karakteristisk blandt tusindvis af ansøgere
• hvorfor det at være velafrundet er dødens kys

Hvis du har tid og er forpligtet til at maksimere din universitetsansøgningssucces, anbefaler jeg, at du først læser min Harvard-guide igennem, og derefter vender tilbage til denne.

Du er måske også interesseret i mine to andre store guider:

• Sådan får du en perfekt SAT-score / Perfekt ACT-score
• Sådan får du en 4.0 GPA

Hvad er der i denne Harvard Application Guide?

Fra mine studerendes optegnelser var jeg i stand til at hente den KOMPLETTE originale ansøgning, jeg indsendte til Harvard. Side for side, ord for ord, du vil se alt præcis som jeg præsenterede det : fritidsaktiviteter, priser og æresbevisninger, personlige udtalelser og essays og meget mere.

Ud over alle disse detaljer er der to særlige dele af denne college-ansøgningsopdeling, som jeg ikke har set andre steder :

Du vil se mine FULDE anbefalingsbreve og evalueringsskemaer.Dette inkluderer anbefalinger fra to lærere, en rektor og supplerende skribenter. Normalt får du ikke disse breve at se, fordi du giver afkald på adgang til dem, når du ansøger. Du vil se, hvor effektive stærke lærerfortalere vil være til din universitetsansøgning, og hvorfor det er så vigtigt at opbygge stærke relationer til dine brevskrivere .

Du kan se de nøjagtige pennemærker lavet af min Harvard-optagelseslæser på min ansøgning. Medlemmer af optagelsesudvalg behandler tusindvis af ansøgninger hvert år, hvilket betyder, at de fremhæver de dele af hver ansøgning, de finder bemærkelsesværdige. Du vil se, hvad indlæggelsesmedarbejderen anså for vigtigt - og hvad hun ikke gjorde.

For hvert stykke af min ansøgning vil jeg give kommentarer til, hvad der gjorde det så effektivt, og mine strategier bag at skabe det. Du lærer, hvad det kræver at bygge en overbevisende overordnet applikation.

Det er vigtigt, at selvom min ansøgning var stærk, var den ikke perfekt. Jeg vil påpege fejl, jeg lavede, som jeg kunne have rettet for at bygge en endnu stærkere applikation.

Her er en komplet indholdsfortegnelse for, hvad vi vil dække. Hvert link går direkte til den sektion, selvom jeg vil anbefale dig at læse dette fra start til slut på din første tur.

Fælles ansøgning

• Personlig data
• Uddannelsesdata
• Testinformation
• Familie
• Aktiviteter: Ekstraskole, Personligt, Frivilligt
• Kort svar
• Yderligere Information
• Akademisk udmærkelse
• Personlig erklæring

Lærer og rådgiver anbefalinger

• Lærerbrev #1: AP Chemistry
• Lærerbrev #2: AP engelsk sprog
• Skolerapport
• Hovedanbefaling

Harvard ansøgningstillæg

• Tillægsformular
• Skrivetillæg essay
• Supplerende anbefaling #1
• Supplerende anbefaling #2
• Supplerende applikationsmaterialer

Sidste råd til dig

Jeg mener det – du vil bogstaveligt talt se alt i min ansøgning.

Når jeg afslører mit teenage-selv, vil nogle dele af min ansøgning være ret pinlige (du kan se hvorfor nedenfor). Men min mission gennem mit firma PrepScholar er at give verden de mest nyttige ressourcer som muligt, så jeg udgiver den.

En sidste ting, før vi dykker ind - jeg vil på forhånd forudse nogle almindelige bekymringer og tale vigtige ansvarsfraskrivelser igennem, så du får mest muligt ud af denne guide.

Vigtige ansvarsfraskrivelser

Min største forbehold til dig, når du læser denne vejledning: tusindvis af elever kommer ind på Harvard- og Ivy League-skoler hvert år. Denne guide fortæller en historie om én person og præsenterer én arketype af en stærk ansøger. Som du vil se, havde jeg et enormt akademisk fokus, især inden for naturvidenskab (dette var min Spike). Jeg er også respektløs og har en stærk, direkte personlighed.

Det, du ser i denne guide, er IKKE, hvad DU skal gøre for at komme ind på Harvard , især hvis du slet ikke matcher mine interesser og personlighed.

Som jeg forklarer i min Harvard-guide, tror jeg, at jeg passer ind i én arketype af en stærk ansøger - den 'akademiske superstjerne' (humor mig et øjeblik, jeg ved godt at kalde mig selv, det lyder modbydeligt). Der er andre forskellige måder at imponere på, som:

• at være i verdensklasse i et ikke-akademisk talent
• at opnå noget svært og bemærkelsesværdigt - at opbygge en meningsfuld organisation, skrive en roman
• kommer fra enorm modgang og præsterer bemærkelsesværdigt godt i forhold til forventningerne

Derfor, Bliv ikke bekymret for at kopiere min tilgang en-til-en . Bare rolig, hvis du tager et andet antal AP-kurser eller har lavere testresultater eller laver forskellige ekstrakurser eller skriver helt forskellige personlige udtalelser. Dette er, hvad skoler som Stanford og Yale ønsker at se - en mangfoldighed i elevpopulationen!

Pointen med denne guide er at bruge min ansøgning som et redskab til at diskutere, hvad topskoler leder efter i stærke ansøgere. Selvom de specifikke detaljer om, hvad du vil gøre, er forskellige fra det, jeg gjorde, er principperne de samme. Det, der gør, at en kandidat virkelig skiller sig ud, er det samme på et højt niveau. Det, der giver et super stærkt anbefalingsbrev, er det samme. Strategierne for, hvordan man opbygger en sammenhængende, overbevisende applikation er de samme.

Der er en sidste grund til, at du ikke skal bekymre dig om at kopiere mit arbejde – applikationsspillet har sandsynligvis ændret sig en del siden 2005. Teknologien er meget mere udbredt, de sociale problemer, teenagere bekymrer sig om, er forskellige, de fritidsaktiviteter, der virkelig er bemærkelsesværdige, har sandsynligvis blevet endnu mere avanceret. Det, jeg gjorde, var måske ikke så imponerende, som det plejede at være. Så fokuser på mine generelle pointer, ikke det specifikke, og tænk på, hvordan du kan tage det, du lærer her, for at opnå noget, der er endnu større, end jeg nogensinde har gjort.

Med det store forbehold til side, er her en række mindre ansvarsfraskrivelser.

Jeg vil fremlægge min ansøgning faktuelt og være 100 % ligetil om, hvad jeg opnåede, og hvad jeg mente var stærkt i min ansøgning. Dette er, hvad jeg tror, ​​vil være mest nyttigt for dig. Jeg håber ikke du misfortolker dette som at prale af mine præstationer. Jeg er her for at vise dig, hvad det tog for mig at komme ind på Harvard og andre Ivy League-skoler, ikke for at bede om din beundring. Så hvis du læser denne guide og er fristet til at afvise mit råd, fordi du tror, ​​jeg praler, så tag et skridt tilbage og fokuser på det store billede – hvordan du vil forbedre dig selv.

Denne guide er rettet mod optagelse på de bedste gymnasier i landet , ofte med optagelsesprocenter under 10 %. En prøveliste over skoler, der passer ind i dette: Harvard, Princeton, Yale, Stanford, Columbia, MIT, UChicago, Duke, UPenn, CalTech, Johns Hopkins, Dartmouth, Northwestern, Brown. Top 3-5 på den liste er især leder efter de absolut bedste studerende i landet , da de har valget af kuldet.

Adgang til disse selektive skoler fungerer anderledes end skoler med >20 % satser. For mindre selektive skoler er det tilstrækkeligt at have en samlet stærk, velafrundet ansøgning til at komme ind. over gennemsnittet GPA og testresultater går det meste af vejen mod at få dig optagelse på disse skoler. Jo højere optagelsesprocent, jo mere vægt vil der blive lagt på dine scores. De andre stykker, jeg vil præsentere nedenfor - personlige udtalelser, ekstrakurser, anbefalinger - vil have mindre betydning.

Alligevel skader det ikke at sigte efter en stærkere applikation. For at sige det indlysende, vil en ansøgning, der er stærk nok til at få dig Columbia, få dig til UCLA praktisk.

I min ansøgning har jeg redigeret dele af min ansøgning af hensyn til privatlivets fred og et supplerende anbefalingsbrev efter anmodning fra brevskriveren. Alt andet er uændret.

Gennem hele min ansøgning kan vi se mærker lavet af optagelsesmedarbejderen, der fremhæver og cirkler om ting, der er bemærkelsesværdige (du vil se det første eksempel på den allerførste side). Jeg har ikke andre applikationer at sammenligne disse med, så jeg vil fortolke disse mærker så godt jeg kan. For det meste, Jeg går ud fra, at det, han understreger eller kredser om, er særligt vigtigt og bemærkelsesværdigt — påpeger, at han vil tage op senere i udvalgsdrøftelser. Det kan også være, at læseren kedede sig og bare begyndte at fremhæve ting, men det tvivler jeg på.

Endelig var jeg med til at stifte og drive en virksomhed ved navn PrepScholar. Vi skaber online SAT/ACT-forberedelsesprogrammer, der tilpasser sig dig og dine styrker og svagheder. Jeg tror, ​​vi har skabt det bedste forberedelsesprogram, der findes, og hvis du føler, at du har brug for at hæve din SAT/ACT-score, så opfordrer jeg dig til at tjekke os ud. Jeg vil understrege, at du IKKE behøver at købe et forberedelsesprogram til få en flot score , og rådene i denne guide har ikke meget med min virksomhed at gøre. Men hvis du ikke er sikker på, hvordan du forbedrer din score og er enig i vores unikke tilgang til SAT/ACT-forberedelse, kan vores program være perfekt for dig.

Med alt dette forbi os, lad os komme i gang.

Det # 1 vigtigste universitetsansøgningsspørgsmål: Hvad er din PERSONLIGE FORTÆLLING?

Hvis du trådte ind i en elevator med Yale's Dean of Admissions, og du havde ti sekunder til at beskrive dig selv, og hvorfor du er interessant, hvad ville du så sige?

Det er det, jeg kalder din PERSONLIGE FORTÆLLING. Disse er tre hovedpunkter, der repræsenterer, hvem du er, og hvad du handler om . Dette er historien, du fortæller gennem din ansøgning, igen og igen. Sådan skal en optagelsesmedarbejder forstå dig efter blot at have kigget gennem din ansøgning. Sådan vil din optagelsesmedarbejder præsentere dig for optagelsesudvalget for at argumentere for, hvorfor de skal acceptere dig.

Jo mere unik og bemærkelsesværdig din personlige fortælling er, jo bedre. Sådan vil du skille dig ud fra de titusindvis af andre ansøgere til din bedste skole. Det er derfor, jeg anbefaler så kraftigt, at du udvikler en Spike for at vise dyb interesse og præstation. En overbevisende Spike er kernen i din personlige fortælling.

Velafrundede ansøgninger danner IKKE overbevisende personlige fortællinger, fordi 'jeg er en velafrundet person, der er anstændig til alt' er præcis det samme, som enhver anden velafrundet person forsøger at sige.

Alt i din ansøgning skal understøtte din personlige fortælling , fra dit kursusvalg og fritidsaktiviteter til dine personlige udtalelser og anbefalingsbreve. Du er en filminstruktør, og din ansøgning er din måde at fortælle en overbevisende, sammenhængende historie gennem støttende beviser.

Ja, dette er alt for forsimplet og reduktionistisk. Det repræsenterer ikke alle dine kompleksiteter og dine 17 års eksistens. Men optagelseskontorer har ikke tid til at forstå dette for alle deres ansøgere. Din PERSONLIGE FORTÆLLING er, hvad de vil gribe fat i.

Her er, hvad jeg ville betragte som min personlige fortælling (humor mig, da jeg påfugler her):

1) En videnskab, der er besat af mange års seriøst forskningsarbejde og rangeret 6^thi en national videnskabskonkurrence, med fremtidige mål om at være neuroforsker eller læge

2) Balanceret med stærke akademiske præstationer i alle fag (4,0 GPA og perfekte testresultater, både i humaniora og naturvidenskab) og færdigheder i violin

3) En respektløs personlighed, der ikke tager livet for seriøst, omfavner kontroverser og siger, hvad han tænker på

Disse tre elementer var kernen i min ansøgning. Sammen fortæller de en forholdsvis unik Personlig Fortælling, der adskiller mig fra mange andre stærke ansøgere. Du får et overraskende klart billede af, hvad jeg går ud på. Der er ingen tvivl om, at mit arbejde inden for videnskab var min 'Spike' og var den stærkeste del af min ansøgning, men min personlige fortælling inkluderede andre understøttende elementer, især en beskrivelse af min personlighed.

Det er måske det, du forestiller dig, mens du læser denne personlige fortælling, hvilket er godt, fordi det er karakteristisk.

En god test af en stærk personlig fortælling: hvis du udskifter ét element i den personlige fortælling, får du en følelse af en helt anden person.

Det er langt lettere at forstå tre stærke sider ved en person end ti forskellige tynde tråde. Det er igen grunden til, at det er så dødbringende at være velafrundet - bland ti forskellige malingsfarver sammen, og du ender med et utiltalende rod, der ikke kan skelnes.

Bemærk også, at punkt #2 sandsynligvis er den svageste, mindst unikke del af den personlige fortælling. De fleste mennesker, der søger til topskoler, har gode testresultater og karakterer, så det er sjældent, der adskiller sig. Med punkt #2 mente jeg at sige, at jeg ikke var 100 % hardcore videnskabsnørd og var kompetent i andre aspekter af livet.

Gennem resten af ​​min guide, Jeg vil blive ved med at henvise tilbage til min personlige fortælling, så du kan se, hvor stærkt hver del af min ansøgning forstærker den , fra mine ekstrakurser til personlige udtalelser og anbefalingsbreve. Du bør få en meget stærk smag af, hvem jeg er, hvilket er kendetegnet ved en mindeværdig, effektiv applikation.

Jeg afslutter denne guide med strategier og spørgsmål, som du selv kan overveje. Det vigtigste spørgsmål for dig at overveje, mens du læser, er - hvad er DIN personlige fortælling, og hvordan vil du vise den gennem hver komponent i din ansøgning?

Min College-ansøgning på højt niveau

Hvis du borer ned i flere detaljer, er her en oversigt over min ansøgning.

• Jeg havde en 4,0 GPA, uvægtet, med 12 AP kurser (5 i senioråret). Jeg fik perfekte SAT- og ACT-score (1600 og 36) og syv 5'ere på AP-kurser, da jeg ansøgte.
  
  • Dette placerede mig komfortabelt i 99^thpercentil i landet, men det var IKKE tilstrækkeligt til at få mig ind på Harvard af sig selv ! Fordi der er omkring 4 millioner gymnasieelever om året, har top 1 percentilen stadig 40.000 elever. Du har brug for andre måder at adskille dig selv på.

Mine ekstrakurser og priser var det, der virkelig fik mig til Harvard.Især rangerede jeg nationalt i top 20 i US National Chemistry Olympiad, og jeg deltog i Research Science Institute, det der dengang (og måske stadig er nu) det mest prestigefyldte naturvidenskabelige forskningsprogram for gymnasieelever.


• Din Spike kommer oftest fra dine ekstrakurser og akademiske udmærkelser, bare fordi det er svært virkelig at adskille dig selv med dine kurser og testresultater.

Mine anbefalingsbreve var meget stærke.Begge mine anbefalede lærere markerede mig som 'en af ​​de bedste, de nogensinde havde undervist.' Det er vigtigt, at de bekræftede min personlige fortælling, især med hensyn til min personlighed. Du kan se hvordan nedenfor.

Mine personlige udtalelser var, set i bakspejlet, bare tilfredsstillende.De repræsenterede godt min humoristiske og uærbødige side, men de fremstår som for selvtilfredse. På grund af min Spike tror jeg ikke, at mine essays var så vigtige for min ansøgning.

Lad os endelig komme i gang med at grave i de allerførste sider af min fælles ansøgning.

Min komplette fælles ansøgning, side for side

For at sætte scenen ind, ansøgte jeg Early Action til Harvard tidligt på det sidste år, og dette er den ansøgning, jeg plejede at komme ind tidligt. Dette var også den samme almindelige applikation, som jeg brugte til regelmæssig beslutning til Princeton, Stanford og et par andre skoler.

Lad os starte med den fælles ansøgning, som vil udgøre hovedparten af ​​ansøgningen. Så går vi ind på Harvard-tillægsapplikationen. Begge applikationer har ændret sig lidt siden 2005, så jeg vil angive, hvad hver sektion nu er kendt som i den seneste fælles applikation.

Personlig data

Nu kendt som: Profil

Dette er en ligetil sektion, hvor du angiver dine grundlæggende oplysninger. Men som jeg påpeger nedenfor, bliver der formidlet meget om dig gennem blot nogle få spørgsmål.

Jeg har redigeret nogle ting her af hensyn til privatlivets fred.

java concat strenge

Der er et par bemærkelsesværdige punkter om, hvordan simple spørgsmål faktisk kan hjælpe med at opbygge et første indtryk omkring, hvad din personlige fortælling er.

Læg først mærke til cirklen omkring min e-mailadresse. Dette er den første af mange karakterer, som optagelsesmedarbejderen har givet på min ansøgning. Grunden til, at jeg tror, ​​han kredsede om dette, var den den e-mailadresse, jeg brugte, er et joke-ordspil på mit navn . Jeg vidste, at det var risikabelt at bruge dette i forhold til noget som [email protected], men jeg troede, det viste min personlighed bedre (husk punkt #3 om at have en respektløs personlighed i min personlige fortælling).

Vær ikke bange for at vise, hvem du virkelig er, snarere end din opfattelse af, hvad de ønsker. Hvad du tror, ​​UChicago eller Stanford ønsker, er sandsynligvis MEGET forkert, på grund af hvor lidt information du har, både som 18-årig og som en, der ikke har læst tusindvis af ansøgninger.

(Det er også helt muligt, at det er en formalitet at sætte en ring om e-mailadresser, så jeg vil ikke læse for meget i det, men jeg tror, ​​jeg har ret.)

For det andet vidste jeg i gymnasiet, at jeg ville ind i lægevidenskaben, enten som læge eller som videnskabsmand. Jeg var også virkelig til at studere hjernen. Så jeg listede begge i min fælles app for at bygge videre på min personlige fortælling.

I det lange løb viste begge forudsigelser sig at være forkerte. Efter college gik jeg på Harvard Medical School for MD/PhD-program i 4 år, men jeg forlod for at forfølge iværksætteri og var med til at stifte PrepScholar. Desuden skiftede jeg i den tid, jeg faktisk forskede, interesser fra neurovidenskab til bioingeniør/bioteknologi.

Colleges forventer ikke, at du holder dig til karrieremål, du har angivet i en alder af 18. At finde ud af, hvad du vil gøre, er meningen med college! Men dette giver dig ikke en undskyldning for at undgå at vise en præference. Dette tidlige spørgsmål er stadig en chance for at bygge den personlige fortælling.

Dermed, jeg anbefale MOD 'Ubestemt' som studieområde - det tyder på en mangel på smag og er svært at bygge en overbevisende historie op omkring. Fra dit gymnasiearbejde hidtil burde du i det mindste hælde til noget, selvom det sandsynligvis vil ændre sig i fremtiden.

Endelig er der i det demografiske afsnit et stort rødt A, muligvis for asiatisk amerikaner. Jeg skal ikke læse for meget i dette. Hvis du er en bemærkelsesværdig minoritet, er det her, du vil angive det.

Uddannelsesdata

Nu kendt som: Uddannelse

Dette afsnit var ligetil for mig. Jeg tog ikke universitetskurser, og jeg tog en sommerkemitime på et nærliggende gymnasium, fordi jeg ikke kom med i lotteriet på min skole det år (jeg henviser kort til dette i min 4.0 GPA guide ).

Det mest bemærkelsesværdige punkt i dette afsnit: optagelsesmedarbejderen kredsede her om rektor . Dette er bemærkelsesværdigt, fordi vores skoleleder kun skrev breve til færre end 10 elever hvert år. Rådgivere skrev breve til de andre hundredevis af elever i min klasse, hvilket fik min ansøgning til at skille sig lidt ud.

Jeg vil fortælle mere om dette nedenfor, når jeg deler rektors anbefaling.

(I den nuværende fælles ansøgning omfatter uddannelsessektionen også karakterer, kurser og udmærkelser. Vi vil dække hver af dem nedenfor).

Testinformation

Nu kendt som: Test

Dengang var AP-resultater ikke en del af dette afsnit, men jeg tager dem fra en anden del af min ansøgning her.

Jeg scorede en perfekte 1600 på min SAT (SAT ændret til en 2400 skala i 2005 og derefter ændret tilbage til 1600 i 2016), en 36 på min ACT , 800'er på alle undtagen én SAT-fagtest og syv 5'ere på AP-test.

Jeg har brug for at komme med en meget vigtig pointe, som stresser mange elever og forældre.

Du behøver IKKE perfekte resultater for at komme ind på Harvard, Princeton, Yale eller andre topskoler.

Det er rigtigt, at gymnasier ønsker, at du tager en meget krævende kursusmængde og udmærker dig akademisk. Når alt kommer til alt, har skoler som Harvard valget af kuldet, og der er masser af elever, der får super høje testresultater OG har fantastiske præstationer. Husk, at over 40.000 studerende passer ind i top 1 percentilen af ​​studerende på landsplan.

Testresultater fungerer dog som et FILTER og er IKKE TILSTRÆKKELIGE for optagelse. Topskoler søger generelt at se, at du passer ind i landets top 1 percentil. Men inden for den 1 percentil gør din score IKKE den store forskel i dine chancer for optagelse.

Bare en fornuftskontrol: den gennemsnitlige SAT-score på Harvard er 1540. De 75^thpercentilen er 1600 og 25^thpercentilen er en 1470. For ACT er det et gennemsnit på 34 og en 75^thpercentil på 35 og en 25^thpercentil på 32.

Med andre ord vil en 1530 på SAT IKKE ændre dine chancer væsentligt sammenlignet med en perfekt 1600. I deres øjne har du allerede bevist dig selv akademisk. De ved, at der er en vis chance for hver gang du tager en test, så en 1600 svarer mere eller mindre til en 1530.

INGEN kiggede alene på mine testresultater og tænkte: 'Wow, baseret på hans GPA og testresultater fortjener Allen virkelig optagelse!'

Deres standarder er dog stadig meget høje. Du ønsker virkelig at være i den øverste 1 percentil for at passere filteret. En 1400 på SAT vil stille dig dårligere, fordi der er så mange studerende, der scorer højere end dig. Du bliver virkelig nødt til at grave dig selv ud af hullet med en fantastisk applikation.

Jeg taler meget mere om dette i min Get into Harvard-guide (beklager, at jeg bliver ved med at linke dette, men jeg synes virkelig, det er en vigtig guide for dig at læse).

Lad os afslutte dette afsnit med nogle personlige bemærkninger.

Selvom matematik og naturfag var nemt for mig, Jeg var nødt til at gøre en seriøs indsats for at få en 800 på læsesektionen i SAT . Så meget som jeg ville ønske, at jeg kunne sige, at det var trivielt for mig, var det ikke. Jeg lærte en masse strategier og dissekerede testen for at komme til et punkt, hvor jeg forstod testen super godt og pålideligt opnåede perfekte resultater.

Jeg dækker de vigtigste punkter i mit Sådan får du en perfekt SAT-scoreguide , såvel som mine 800 vejledninger til Læsning , Skrivning , og Matematik .

Mellem SAT og ACT var SAT mit primære fokus, men jeg besluttede at tage ACT for sjov. Det tests var så ens at jeg fik en 36 Composite uden at studere meget. At have to testresultater er fuldstændig unødvendigt - du får stort set nul ekstra kredit. Igen, med en testscore har du allerede bestået deres filter.

Endelig er klassefinaler eller statskrævede eksamener en leg, hvis du får en 5 på tilsvarende AP-tests .

Familie

Nu kendt som: Familie (stadig)

Dette afsnit beder om dine forældreoplysninger og familiesituation. Der er ikke meget du kan gøre her udover at rapportere fakta.

Jeg redigerer en masse ting igen af ​​hensyn til privatlivets fred.

Læseren gjorde her en række mærker for erhverv og uddannelse. Der er sandsynligvis en standardkode for forskellige typer af erhverv og skoler.

Hvis jeg skulle gætte, Jeg vil sige, at tallene tilføjer til en eller anden metrik for 'familiens prestige'. Min far fik en mastergrad på en mellemtrins amerikansk skole, men min mor gik ikke på efterskole, og disse sektioner blev markeret med henholdsvis 2 og 3. Så det lader til, at dine forældre giver højere tal for mindre prestigefyldte uddannelser. Jeg ville forvente, at hvis begge mine forældre gik på skoler som Caltech og Dartmouth, ville der være endnu lavere tal her.

Dette får mig til at tænke, at jo mindre forberedt din familie er, jo flere point får du, og dette magt giv din ansøgning et ekstra løft. Hvis du for eksempel var den første i din familie, der gik på college, ville du blive undskyldt for at have lavere testresultater og færre AP-klasser. Skoler bekymrer sig virkelig om din baggrund, og hvordan du klarede dig i forhold til forventningerne.

I sidste ende siger skoler som Harvard temmelig bestemt, at de ikke bruger formler til at bestemme optagelsesbeslutninger, så jeg ville ikke læse for meget i dette. Men dette kan være en forkortelse for at hjælpe med at orientere en ansøgers familiebaggrund.

Frivillige, personlige og fritidsaktiviteter

Nu kendt som: Aktiviteter

For de fleste ansøgere vil dine Extracurriculars og dine akademiske udmærkelser være det sted, hvor du udvikler din Spike, og hvor din personlige fortælling skinner igennem. Sådan fungerede min ansøgning.

Lige nedenfor vil jeg beskrive aktiviteterne mere detaljeret, men først vil jeg reflektere over denne liste.

Som anvist blev mine ekstrakurser opført i den rækkefølge, de interesserede mig for. Den nuværende Common App ser ikke ud til at bede om dette, men jeg vil stadig anbefale det for at fokusere din læsers opmærksomhed.

Den vigtigste pointe, jeg er nødt til at gøre om mine ekstrakurser: Når du går ned på listen, er der et STORT fald i betydningen af ​​hver ekstra aktivitet for den overordnede ansøgning. Hvis jeg skulle gætte, tildeler jeg følgende vægte til, hvor meget hver aktivitet bidrog til styrken af ​​min aktivitetssektion:

Med andre ord, at deltage i Research Science Institute (RSI) var langt vigtigere end alle mine andre ekstracurriculars tilsammen. Du kan se, at dette var den eneste aktivitet, som min optagelseslæser kredsede om.

Du kan se, hvor Spike-y dette er. RSI'en dominerer bare fuldstændig alle mine andre aktiviteter.

Årsagen til dette er RSI's prestige. Som jeg bemærkede tidligere, RSI var (og er sandsynligvis stadig) det mest prestigefyldte forskningsprogram for gymnasieelever i landet med en adgangsrate på mindre end 5 % . Fordi programmet var så prestigefyldt og selektivt, tjente det at komme ind som et stort bekræftelsessignal på min akademiske kvalitet.

Med andre ord ville Harvard-optagelseslæseren sandsynligvis tænke: 'OK, hvis dette meget selektive program allerede har valideret Allen som en topstuderende, er jeg tilbøjelig til at tro, at Allen er en topstuderende og bør være særlig opmærksom på ham.'

Nu tog det en masse forudgående arbejde for overhovedet at komme ind i RSI, fordi det er så selektivt. Jeg havde allerede rangeret nationalt i Kemi Olympiad (mere nedenfor), og jeg havde lavet en masse tidligere forskningsarbejde inden for datalogi (på Jisan Research Institute - mere om dette senere). Men at komme ind i RSI drev virkelig min ansøgning til et andet niveau.

Fordi RSI var så vigtig og var så stor en spids, blegnede alle mine andre ekstrakurser i betydning. Indlæggelsesmedarbejderen på Princeton eller MIT var nok overhovedet ligeglad med, at jeg meldte mig frivilligt på et hospital eller stiftede en gymnasieklub .

Dette er et godt tegn på at udvikle en stærk Spike. Du ønsker at gøre noget så vigtigt, at alt andet, du gør, blegner i forhold til det. En stærk Spike bliver umulig at ignorere.

I modsætning hertil, hvis du er velafrundet, vejer alle dine aktiviteter lige meget - hvilket sandsynligvis betyder, at ingen af ​​dem er virkelig så imponerende (medmindre du er en kombination af olympisk atlet, internationalt rangeret videnskabsforsker og New York Times bestseller forfatter, men så vil jeg kalde dig enhjørning, fordi du ikke eksisterer).

Anvend dette koncept til dine egne interesser – hvad kan være så imponerende og så stor en spids, at den fuldstændig overskygger alle dine andre præstationer?

Dette kan være værd at bruge uforholdsmæssigt meget tid på. Som jeg anbefaler i min Harvard-guide og 4.0 GPA guide , smart allokering af din tid er afgørende for din gymnasiestrategi.

Set i bakspejlet var en 'fejl', jeg begik, at bruge meget tid på violinen. Hver uge brugte jeg otte timer på træning og en lektion og fire timers orkesterprøver. Dette beløb sig til over 1.500 timer fra førsteårsstuderende til juniorår.

Resultatet? Jeg var ret god, men absolut ikke i nærheden af ​​verdensklasse. Husk, at der er tusindvis af orkestre og bands i landet, hver med deres egne koncertmestre, trommemajor og sektion 1^ststole.

Hvis jeg skulle optimere udelukkende til universitetsapplikationer, skulle jeg have brugt den tid på at skubbe min spids endnu længere — arbejder på flere olympiske konkurrencer eller laver endnu mere hardcore research.

Når jeg ser tilbage, gider jeg ikke så meget, fordi jeg generelt nød min musikalske træning og havde det mest sjovt i orkestret (og jeg havde en stærk Spike alligevel). Men dette problem kan være meget værre for velafrundede elever, der er strakte for tynde.

Bortset fra disse overvejelser om en Spike, har jeg to store forbehold.

For det første kræver udvikling af en Spike kontinuerligt, stadig mere ambitiøst grundlæggende arbejde. Det er som at gå op ad en trappe. Fra begyndelsen af ​​gymnasiet var hvert trin mere og mere ambitiøst - mit første akademiske hold, min første forskningserfaring, der førte op til statslige og nationale konkurrencer og mere seriøst forskningsarbejde.

Så når jeg foreslår, at du bruger meget tid på at udvikle din Spike, er det ikke nødvendigvis Spike i sig selv – det er også at bruge tid på grundlæggende arbejde, der fører op til det, der bliver din største præstation. Derfor ser jeg ikke min tid med akademiske teams eller frivilligt arbejde som spildt, selvom de i sidste ende ikke bidrog så meget til min ansøgning.

For det andet er det vigtigt at gøre ting, du nyder. Jeg nød stadig at spille violin og være en del af et orkester, og jeg nød virkelig min skoles akademiske hold, selvom vi aldrig nåede længere end statsniveau. Selvom nogle aktiviteter ikke bidrager så meget til din ansøgning, er det stadig fint at bruge lidt tid på dem – bare lad være med at narre dig selv til at tro, at de er stærkere, end de i virkeligheden er, og overforbrug tid på dem.

software test

Bemærk endelig, at de fleste af mine aktiviteter blev udført over flere år. Dette er et godt tegn på engagement – ​​i stedet for at hoppe fra aktivitet år til år, er det bedre at vise vedvarende engagement, da dette er et bedre signal om ægte passion.

I en fremtidig artikel vil jeg nedbryde disse aktiviteter mere detaljeret. Men denne guide er allerede super lang, så jeg vil fokusere vores opmærksomhed på hovedpunkterne.

Kort svar: Aktiviteter uden for skolen

Nu kendt som: Aktiviteter

I dagens fælles ansøgning har du 50 tegn til at beskrive 'Position/lederskabsbeskrivelse og organisationsnavn' og 150 tegn for 'Beskriv venligst denne aktivitet, herunder hvad du har opnået og enhver anerkendelse du har modtaget osv.'

Dengang havde vi ikke så meget plads per aktivitet, og havde i stedet et kort svar spørgsmål.

Den korte svar-prompt:

Beskriv venligst, hvilke af dine aktiviteter (ekstra- og personlige aktiviteter eller erhvervserfaring) der har været mest meningsfulde og hvorfor.

Jeg valgte RSI som min mest betydningsfulde aktivitet af to grunde – en baseret på arbejdets betydning og en anden på det sociale aspekt.

Når man læser det andet afsnit nu, er det en smule skræmmende i sin entusiasme, men jeg havde virkelig en fantastisk oplevelse og er stadig gode venner med nogle af mine klassekammerater fra RSI, over et årti senere.

(Dette er kun begyndelsen på mit skræmmende skrivning - vent, indtil du kommer til mine personlige essays.)

Yderligere information/forklaring

Nu kendt som: Skrivning --> Yderligere oplysninger

I min ansøgning og i den fælles ansøgning er der en sektion med yderligere oplysninger, hvor du kan skrive om alt muligt andet. Jeg valgte at bruge dette på at afklare mine ekstrakurser yderligere.

bash for loop 1 til 10

Mit hovedmotiv i dette afsnit var at tilføje flere detaljer omkring mine vigtigste aktiviteter : hvad jeg gjorde, hvorfor de skulle være bemærkelsesværdige for læseren, og hvad jeg personligt fik ud af dem.

Du kan se, hvordan der er så meget mere information, end der fremgår af min korte liste over aktiviteter.

De eneste dele, læseren understregede, var navnet på min forskningsvejleder, og det faktum, at min forskning dengang var Siemens-Westinghouse Semi-Finalist. Begge disse legitimerer min forskning.

Jeg anbefaler stærkt, at du tager dig tid til at skrive et afsnit med yderligere oplysninger. Du har så lidt plads i din Yale-applikation eller Duke-applikation til at udtrykke dig selv – dette er med vilje designet, så alle ikke indsender 100 siders drilleri. Her har du 650 ekstra ord til at tilføje mere farve omkring dit liv og præstationer – GØR DET.

Akademisk udmærkelse

Nu kendt som: Uddannelse --> Hæder

Sammen med Aktiviteter er Academic Honours det andet store område, hvor du virkelig kan stråle og udvikle en stor Spike.

Jo højere konkurrenceniveau og jo mere prestigefyldt prisen er, jo mere er æren værd.

Dette har et eksponentielt forhold på grund af, hvor hurtigt feltet indsnævres på hvert trin i konkurrencen. En statsrangering er sandsynligvis 10 gange værd end en regional rangering; en national rangering 10x den af ​​en statsrangering; og en international placering endnu mere. Dette kan også betyde, at en international placering er 1000 gange værd end en regional placering - igen hvorfor en stor Spike er så imponerende.

Det er indlysende, at skoler som Yale og UChicago vil have de bedste elever i verden, som de kan få fingrene i. Akademiske æresbevisninger og priser er en fantastisk, kvantificerbar måde at vise det på.

Her er den komplette liste over akademiske udmærkelser, jeg har indsendt. Den fælles ansøgning begrænser dig nu til kun fem æresbevisninger (sandsynligvis fordi de blev trætte af lister som disse), men chancerne er, at du fanger de øverste 98 % af dine æresbevisninger med de fem bedste.

Ligesom for mine aktiviteter er der et enormt fald i betydningen, når du går ned på listen.

Langt den største akademiske ære, jeg havde, var at konkurrere i US National Kemi Olympiade , hvor Jeg blev nummer 6 i landet i ungdomsår, ud af cirka 11.000 elever, der tog den første runde test. Denne enkelte hæder bidrog sandsynligvis med 90% af værdien af ​​denne side.

Det er en rigtig stor Spike.

Hvis du ikke kender til disse akademiske olympiader, er de ligesom OL for matematik- og naturnørder . På det højeste internationale konkurrenceniveau sender lande deres top 4-6 elever til kamp mod hinanden, ligesom sports-OL. De mest kendte emner er Matematik , Fysik , Kemi , og Biologi (i rækkefølge efter faldende prestige, blandt nørder).

Jeg rangerede på nationalt niveau, før USA valgte deres sidste hold – en studielejr på 20 studerende. I junioråret kom jeg ikke ind på det internationale hold for at konkurrere (det gjorde jeg i senioråret, for sent til college-apps). Men dette var stadig en hæder på nationalt niveau i en velkendt konkurrence.

Hvis du er nationalt eller internationalt rangeret for noget meningsfuldt, skiller du dig virkelig ud i læserens sind , fordi de fleste ansøgere kun har regionale og statslige æresbevisninger, hvis endda det. Det er derfor, jeg siger, at en stor spids får dig til at skille dig tydeligt ud blandt en beholder af velafrundede ansøgere.

Bemærk, at selvom jeg havde en stærk applikation, havde jeg tydeligvis ikke den stærkest mulige applikation. På Harvard i min klasse kendte jeg guldmedaljevindere i International Math and Physics Olympiad, folk der var på deres landshold for de sværeste fag OG rangeret i de øverste percentiler på verdensplan. (Og der var elever med lignende præstationer på andre arenaer, fra musikoptræden til skrivning.)

At tjene denne form for ære var næsten en gylden billet til at komme ind på skoler som Harvard , fordi du bogstaveligt talt er den bedste i verden til det, du holder af. Så du behøver ikke i nærheden af ​​en 'perfekt' applikation for at komme ind.

Charlie vinder en gylden billet til Harvard.

Jeg ved, at dette er skræmmende, hvis du ikke allerede har en prestigefyldt ære. Men husk, at der er tusindvis af nationalt rangerede mennesker i et væld af ærestyper, fra videnskabskonkurrencer til essaykonkurrencer til atletik til underlige talenter.

Og jeg tror stærkt på, at den #1 differentiator af gymnasieelever, der opnår ting, er arbejdsmoral, IKKE intelligens eller talent. Ja, du har brug for et grundlæggende kompetenceniveau for at få pladser, men folk undervurderer langt de fremskridt, de kan gøre, hvis de arbejder hårdt og holder ud. Alt for mange mennesker giver op for hurtigt eller træthed uden at gøre en seriøs indsats.

Hvis du går i stå og tænker, 'jamen, jeg er bare et gennemsnitligt menneske, og der er ingen måde, jeg bliver i verdensklasse i noget som helst', så har du allerede tabt, før du er begyndt. Sandheden er, at alle, der opnår noget bemærkelsesværdigt, lægger utrolig meget hårdt arbejde. Fordi dette er usynligt for dig, ser det ud til, at talent er det, der adskiller jer to, når det i virkeligheden er meget oftere flid.

Jeg taler meget mere om Growth Mindset i min How To Get a 4.0 GPA guide .

Så min Kemi Olympiade-ære udgjorde 90% af værdien af ​​denne side. Ligesom ekstrakurser er der et hurtigt fald i værdien af ​​hver genstand efter det.

Mit forskningsarbejde omfattede de næste to æresbevisninger, den ene en præsentation på en akademisk konference, og den anden (Siemens) en forskningskonkurrence for gymnasieforskere.

Resten af ​​min udmærkelse var ret middel:

• National Merit Scholarship semifinalist svarer stort set til PSAT-score, som er langt mindre vigtigt end din SAT/ACT-score. Så jeg fik ikke rigtig noget kredit for dette, og det vil du heller ikke.

• I Videnskabsolympiade (dette er en holdbaseret konkurrence, der ikke er så prestigefyldt som de akademiske olympiader, jeg lige har talt om), jeg fik et antal på 1^stplacere statslige og regionale medaljer, men vi nåede aldrig til nationale.

• Jeg var middelmådig til konkurrence matematik, fordi jeg ikke trænede til det, og jeg vandt nogle regionale priser, men ikke noget fantastisk. Dette er et sted, jeg ville have brugt mere tid, måske i den tid, jeg ville spare ved ikke at øve så meget på violin. Der er gode ressourcer til denne type træning, f.eks Kunsten at løse problemer , som jeg ikke vidste eksisterede og kunne have hjulpet mig med at rangere meget højere.

Med fare for at slå en død hest, tænk på hvor mange statsmedaljetagere der er i landet, i de hundredvis af konkurrencer der findes . Antallet af stat til nationale ranglister er sandsynligvis mindst 20:1 (mindre end 50:1 på grund af variation i statens størrelse), så hvis der er 2.000 nationalt rangerede studerende, er der 40.000 statsrangerede studerende i noget !

Så statslige æresbevisninger hjælper dig virkelig ikke med at skille dig ud i din Princeton-ansøgning. Der er bare for mange af dem rundt omkring.

På den anden side, hvis du kan komme til at blive nationalt rangeret i noget, vil du have en fantastisk Spike, der adskiller dig.

Personlig erklæring

Nu kendt som: Personligt essay

Nu, den frygtede personlige udtalelse. Dreng, oh boy, bøvlede jeg over denne.

'Hvad er den perfekte kombination af personligt, sjovt, hjerteskærende og inspirerende?'

Jeg ved, at jeg spekulerede på dette, da jeg ansøgte.

At have læst bøger som 50 vellykkede Harvard ansøgningsessays , jeg var bange. Jeg voksede ikke op som flygtning, væk fra mit krigshærgede hjem! Jeg havde ikke en søskende med en invaliderende sygdom! Hvordan kunne noget, jeg skriver, sammenlignes med disse historier om personlig styrke?

Den banale sandhed er det gymnasier vil gerne vide, hvem du virkelig er . De forventer tydeligvis ikke, at alle har haft en enorm personlig kamp. Men de vil have studerende, der er:

• tankevækkende
• vækstorienteret
• lidenskabelig
• indadvendt
• kreativ
• ambitiøs
• selvsikker
• venlig og godhjertet

Uanset hvad disse ord betyder for dig i forbindelse med dit liv, er det, du bør skrive om.

Set i bakspejlet, i forbindelse med MIN ansøgning, det personlige udsagn var virkelig ikke det, der fik mig til Harvard . Jeg tror, ​​min Spike var næsten tilstrækkelig til at få mig optaget på alle skoler i landet.

Jeg siger 'næsten', fordi selvom du er i verdensklasse, vil skolerne gerne vide, at du ikke er en idiot, og at du er en interessant person (hvilket formidles gennem dit personlige essay og anbefalingsbreve).

Dengang havde vi et sæt forskellige prompter:

Jeg valgte at skrive om et emne efter eget valg. Efter grundig brainstorming identificerede jeg mig ikke rigtig med nogen af ​​de andre emner. Jeg kunne ikke komme i tanke om et emne, der ikke var banalt, og som jeg bekymrede mig nok om. Jeg følte også et behov for at være særpræget og tænkte, at et gratis essay-emne kunne give mig mere frihed.

Som jeg så det, var det personlige udsagn et middel til at formidle min personlighed og mine interesser. For at opbygge min personlige fortælling ønskede jeg at fremvise min personlighed og afsløre lidt om mine livserfaringer. Selvom de livserfaringer, jeg havde haft, ikke var karakteristiske i sig selv, tænkte jeg, at jeg kunne pakke dem ud fra et interessant perspektiv.

Det ide Jeg plejede at tale om min kamp mod snooze-alarmen. Jeg elskede virkelig at sove (og gør det stadig), og jeg tænkte, at det ville være interessant at indramme min personlighed, interesser og livserfaringer fra dette perspektiv.

Helt ærligt er denne personlige udtalelse virkelig pinlig. Hver gang jeg læser det, ryster jeg lidt. Jeg synes, jeg lyder for selvtilfreds og selvtilfreds. Men igen af ​​hensyn til gennemsigtigheden, her kommer:

Hvad troede du?

Jeg græder stadig lidt. Dele af dette er meget selvtilfredse (se /r/iamverysmart ), og hvis du vil slå forfatteren i ansigtet, bebrejder jeg dig ikke. Jeg vil også gerne.

Vi kommer til områder med forbedringer senere, men lad os først tale om, hvad dette personlige essay gjorde godt.

Som jeg sagde ovenfor, Jeg så temaet for snooze-knappen som et KØRETØJ for at fremvise nogle få kvaliteter, jeg holdt af :

1) Jeg forestillede mig en renæssancemand (modbydeligt, jeg ved det) og ønskede at blive en opfinder og skaber . Jeg viste dette ved at nævne forskellige interesser (Rubiks terning, kemi, Nietzsche) og gentage et par designs til et vækkeur (elektriske stød, eksplosioner, Shakespeare-sonet-recitation).

2) Min personlighed var finurlig og uærbødig. Jeg tager ikke livet for seriøst. Essayets tema - at kæmpe mod et vækkeur - viser dette godt i sammenligning med det typiske studerendes essays gravitas. Jeg fandt også enkelte linjer sjove, som 'Okay, så jeg havde krænket familiens guddommelige ære og Confucius' principper.' Med det samme anerkender jeg min kinesiske arv, men gør også lys over situationen.

3) Jeg var åben for at indrømme svagheder , hvilket jeg synes er forfriskende blandt folk, der tager universitetsansøgninger for seriøst og prøver for hårdt på at imponere. Den ærlige indrømmelse af en realistisk doven vane – at trykke på Snooze-knappen – tjente som en flot folie til min akademiske udmærkelse og viser, at jeg kan være jordnær.

Så du kan se, hvordan snooze-knappen fungerer som et redskab til at bære disse vigtige punkter og en masse detaljer, bundet sammen til det samme tema .

På samme måde, The Walking Dead er IKKE et zombieshow – zombiemiljøet er et KØRETØJ, hvormed man kan vise menneskeligt drama og konflikter. At pakke mine point sammen under snooze-knap-temaet gør det meget mere interessant end bare ligefrem at sige 'Jeg er sådan en interessant fyr.'

Så overordnet set mener jeg, at essayet opfylder mine mål og hovedpunkterne i det, jeg ønskede at formidle om mig selv.

Bemærk, at dette kun er en af ​​mange måder at skrive et essay på. Det virkede for mig, men det kan være helt upassende for dig.

Lad os nu se på dette essays svagheder.

Ser man på det med et mere erfarent perspektiv, nogle dele af det er ALT for prøvende. Jeg prøver for hårdt på at vise min bredde af viden på en måde, der virker kunstig og pyntende.

Hele introduktionen med Rubiks terning ser ud til at være fastlåst, bare for at beskrive mit langvarige ønske om at være en renæssancemand. Kun tre afsnit ned kommer jeg til Snooze-knappen, og jeg henviser ikke igen til introduktionen før slutningen. Med kun 650 ord kunne jeg have gjort essayet mere sammenhængende ved at holde det samme tema fra start til slut.

Nogle sætninger får mig virkelig til at rulle med øjnene. 'Altid sulten efter mere' og 'altid opfinderen' lyder for forceret og pyntende. Et nøgleprincip for effektiv skrivning er at vise, ikke sige . Du siger ikke 'Jeg brænder for X', du beskriver, hvilke ekstraordinære længder du tog for at opnå X.

Omtalen af ​​Nietzsche er overdreven. Jeg mener, kom nu. Læseren tænkte sikkert: 'OK, denne knægt har lige læst det i engelsktimen, og nu tror han, at han er filosof.' Læseren ville have ret.

Slutningen: 'med de ekstra ni minutter vil jeg måske lære mig selv at koge stegte ris' er fjollet. Hvor i alverden kom stegte ris fra? Jeg mente det som et nik til min kinesiske arv, men det er for pludseligt til at virke. Jeg kunne have slettet sætningen og pakket essayet mere rent ind.

Så jeg har blandede følelser af mit essay. Jeg synes, det nåede mine store mål og viste den humoristiske, respektløse side af min personlighed godt. Det gav dog også indtryk af et barn, der troede, han vidste mere, end han gjorde, et pseudo-sofistikeret på grænsen til modbydeligt. Jeg synes stadig, det var netto positivt.

I sidste ende tror jeg, at den sikreste og sikreste strategi er at udvikle en Spike så stor, at vigtigheden af ​​det personlige essay blegner i forhold til dine præstationer. Du ønsker, at dit personlige essay skal være et supplement til din ansøgning, ikke den eneste grund til, at du kommer ind.

Der er sandsynligvis nogle tilfælde, hvor en velafrundet studerende skriver et fantastisk personligt essay og kommer ind gennem styrken af ​​det. Som en Hail Mary, hvis du er senior og ikke kan forbedre din ansøgning yderligere, kan dette muligvis fungere. Men resultaterne er meget varierende - nogle læsere elsker måske dit essay, andre synes måske bare, det er ok. Uden et stærkt program til at sikkerhedskopiere det, kan dit kilometertal variere.

Lærer og rådgiver anbefalinger

Dette er et rigtig sjovt afsnit. Normalt får du ikke læst dit anbefalingsbrev, fordi du underskriver FERPA-fritagelsen. Jeg har også kontaktet mine brevskrivere for at sikre mig, at de er ok med, at jeg viser dette.

Læreranbefalinger er utrolig vigtige for din ansøgning. Jeg vil sige, at efter dine kurser/testresultater og aktiviteter/udmærkelser, er de de 3^rdvigtigste komponent i din ansøgning.

Den gennemsnitlige lærer ser tusindvis af elever gennem en karriere, og så er han eller hun meget godt rustet til at positionere dig i forhold til alle andre elever. Desuden er dine lærere erfarne voksne - deres indtryk af dig er meget mere pålidelige end dine indtryk af dig selv (se mit personlige essay ovenfor). De kan bekræfte hele din personlige fortælling som en udefrakommende observatør.

De mest effektive anbefalingsbreve taler både til dine akademiske styrker og til din personlighed. For den anden faktor skal læreren have interageret meningsfuldt med dig, ideelt set både i og uden for klassen. Tjek vores guide om, hvad der gør for effektive anbefalingsbreve .

Fra andet år, Jeg begyndte at tænke på, hvem jeg fik bedre kontakt med og valgte at engagere mig dybere med disse lærere . Fordi det er standard for gymnasier at kræve to lærere i forskellige fag, sørgede jeg for at engagere mig med engelsk- og historielærere samt matematik og naturfag.

Minimumskravet for et godt brev er en person, der underviste i en klasse, hvor du klarede dig godt. Jeg fik lige A'er i mine kurser, så dette var ikke et problem.

Ud over dette måtte jeg lede efter lærere, der ville være stærke fortalere for mig på både et akademisk og personligt plan. Det havde en tendens til at være lærere, jeg vippede stærkere sammen med, og typisk var det lærere, der beviseligt brød sig om undervisningen. Dette blev tydeliggjort af deres entusiasme, hvordan de behandlede eleverne, og hvor meget de gik ud over forventningerne for at hjælpe.

Jeg havde en masse lærere, der egentlig bare ringede til det og behandlede deres job uoverskueligt - disse mennesker vil sandsynligvis skrive ret blaserede breve.

En sidste bemærkning før jeg læser mine egentlige lærerevalueringer— du skal undgå at komme i tankegangen, hvor du lærer lærere at kende BARE fordi du gerne vil have et godt anbefalingsbrev . Dine lærere har set hundredvis, hvis ikke tusindvis, af elever passere igennem, og det er meget nemmere at opdage uoprigtighed, end du tror.

Hvis du ærligt kan lide at lære og er en entusiastisk, ansvarlig, engagerende studerende, vil et godt anbefalingsbrev følge naturligt. Hesten skal føre vognen.

Læs min Sådan får du en 4.0 GPA for tips til, hvordan man interagerer med lærere på en ægte måde, der får dem til at elske dig.

Lærerbrev #1: AP Kemilærer

Jeg tog AP Chemistry i 10^thklasse og havde frøken Cherryl Vorak (nu Mynster). Hun var ung og havde undervist i mindre end 5 år, da jeg havde hende. Hun var min yndlingslærer gennem gymnasiet af disse grunde:

• Hun var entusiastisk, meget omsorgsfuld og brugte meget tid på at hjælpe svære elever. Hun udstrålede stolthed over sit arbejde og så ud til at overveje at lære sit håndværk.

• Hun havde en venlig personlighed og var universelt vellidt af sine elever, selvom de ikke klarede sig så godt. Hun var retfærdig i sin politik (det hjalp nok, at videnskab er mere objektiv end engelsk). Hun var også en yngre lærer, og det hjalp hende med at forholde sig tættere til børn.

• Hun var min fortaler for meget af den amerikanske nationale kemi-olympiade, og i denne egenskab lærte jeg hende endnu bedre at kende uden for klassen. Hun gav mig en masse undervisningsmateriale, hjalp mig med at finde ud af collegekemi og henviste mig til ressourcer for at lære mere.

På tidspunktet for brevskrivningen havde jeg kendt hende i to hele år og engageret mig kontinuerligt med hende, selv når jeg ikke tog en klasse med hende i ungdomsårene. Vi ville opbygge et stærkt forhold i løbet af mange små interaktioner.

Alt dette flød ned til den anbefaling, du ser her. Husk, at hesten fører vognen.

Først vil vi se på lærerevalueringssiden. Den fælles ansøgning har nu 16 kvaliteter at bedømme, i stedet for de 10 her. Men de er stort set ens.

Du kan se en meget stærk evaluering her, som giver mig de højest mulige vurderinger for alle kvaliteter.

I dagens fælles ansøgning bevares alle disse vurderinger, bortset fra 'Potentiale for vækst.' Dagens fælles app inkluderer nu også fakultetsrespekt, modenhed, lederskab, integritet, reaktion på tilbageslag, bekymring for andre og TE generelt. Du kan se, at den opdaterede Common App lægger stor vægt på personlighed.

Det vigtigste punkt her: det er vigtigt at blive rangeret som 'En af de bedste i min karriere' for så mange vurderinger som muligt . Hvis du er en del af en stor skole, er dette KRITISK for at adskille dig fra andre elever. Jo mere erfaren og troværdig læreren er, jo mere meningsfuld er dette.

Igen er det et talspil. Tænk på de 20.000+ gymnasier i landet, der huser 4 millioner+ gymnasieelever – hvor mange mennesker passer i den øverste 5 %-spand?

Dermed, at blive markeret som fremragende (top 10%) er faktisk en negativ vurdering , hvad angår optagelse på tophøjskoler. Hvis du er i top 10 %, og en anden med den SAMME læreranbefaling bliver bedømt som 'En af de bedste nogensinde', er det virkelig svært for optagelsesmedarbejderen at stå inde for dig i forhold til den anden elev.

Du vil virkelig gerne sikre dig, at du er en af ​​de bedste i din skoleklasse, hvis ikke en af ​​de bedste, læreren nogensinde har mødt. Du kan se nedenfor, hvordan du kan opnå dette.

Lad os derefter se på hendes brev.

Mens du læser dette, så tænk - hvad er de interaktioner, der ville få læreren til at skrive en anbefaling som denne? Dette var et forhold bygget op i en periode på over 2 år, hvor hver lille interaktion bidrog til et samlet større indtryk.

Du kan se, hvor alvorligt de tager brevet på grund af al understregningen . Denne optagelseslæser understregede ting, der ikke engang var understreget i min ansøgning, såsom mine US National Chemistry Olympiad-priser. Én ting er for en elev at hævde ting om sig selv – det er noget andet at få en lærer til at sætte sit omdømme på spil for at forsvare sin elev.

Brevet her er meget stærkt af mange årsager. For det første er længden bemærkelsesværdig - de fleste bogstaver er kun en side lange, men dette er næsten to hele sider , enkelt afstand. Dette indikerer ikke kun hendes overordnede engagement over for sine elever, men også hendes entusiastiske støtte til mig som ansøger.

Strukturen er effektiv: Først fortæller frøken Vorak om mine akademiske præstationer, derefter om mine personlige egenskaber og interaktioner, derefter en opsummering til fremtiden. Dette er en perfekt blanding af hvad effektive bogstaver indeholder .

kruskals algoritme

På mikroplan, hendes diktion og frasering er præcise og effektive . Hun gør mit standpunkt klart med specifikke udsagn : 'yngste studerende ... bedste studerende blandt de to sektioner' og 'en af ​​tyve studerende i landet.' Hun er klar med at beskrive, hvorfor mine præstationer er bemærkelsesværdige, og den indsats, jeg lægger i, som at studere kemi på universitetsniveau og at studere selvstændigt.

Når hun beskriver min personlighed, er hun sprudlende og udfylder en række dimensioner: 'samvittighedsfuld, motiveret og ansvarlig', 'udviser en leders kvaliteter', 'søger aktivt nye oplevelser', 'karismatisk', 'afbalanceret individ med en varm personlighed og sans for humor.' Du kan se, hvordan hun virkelig afkrydser alle de kvaliteter, gymnasier interesserer sig for.

Samlet set understøtter Miss Voraks brev perfekt min personlige fortælling -min kærlighed til videnskab, min overordnede akademiske præstation og min personlighed. Jeg er smigret og taknemmelig for at have modtaget denne støtte. Dette brev var vigtigt for at komplementere den overordnede akademiske præstation og præstationer vist på resten af ​​min ansøgning.

Lærerbrev #2: AP engelsk sproglærer

Min anden lærer fru Swift var en anden favorit. En midaldrende, veteran engelsklærer, den bedste måde, jeg vil beskrive hende på, er 'ildende'. Hun var forfriskende og passioneret, og hun prøvede altid at få eleverne til at stige og presse deres tankegang, især i klassediskussioner. Følelsesmæssigt var hun en pålidelig kilde til støtte for eleverne.

Først, evalueringen:

Du kan se med det samme, at hendes bemærkninger er mere skarpe. Hun udfyldte ikke engang afsnittet om 'første ord, der kommer til at tænke på for at beskrive denne elev.'

Du kan kridte dette op til, at jeg ikke er så fremtrædende som en studerende i hendes sind, eller at hun bliver oversvømmet med anmodninger om anbefalingsbreve efter over ti års undervisning.

I vurderinger kan du se, at jeg kun fik 3 af 'en af ​​de bedste i min karriere'. Der er et par forklaringer på dette. Efterhånden som en lærers karriere forlænges, bliver det stadig sværere at opnå dette mærke. Jeg skilte mig nok heller ikke så meget ud, som jeg gjorde for min kemilærer – det meste af mine præstationer var i naturvidenskab (som hun ikke var tæt knyttet til), og jeg havde dygtige klassekammerater. Uanset hvad, satte jeg pris på de 3 karakterer, hun gav mig.

Nu brevet. Tænk igen, mens du læser dette brev: hvad er de hundredvis af mikro-interaktioner, der ville have fået en lærer til at skrive et brev som dette?

Alt i alt er dette brev meget stærkt. Den er kun én side lang, men hendes pointer om min personlighed er den kritiske del af denne anbefaling. Hun skriver også med en engelsklærers flair:

'I andre situationer, hvor eleverne aldrig ville sige deres mening, viste han ingen tøven med at give udtryk for spørgsmål, tanker og ideer.'

'kontroversielle positioner er ofte gnisten, der satte gang i hele klassen'

'evne til at tage den stille og generte elev og aktivt engagere'...'gik ud af min måde at samarbejde med ham med andre studerende, der havde brug for'

'styrke af overbevisning'...'rå, uhæmmet lidenskab'...'Han vil skændes om ethvert emne, der har rørt en nerve.'

Disse kommentarer understøtter mest personlighedsaspektet af min personlige fortælling – at have en respektløs, dristig personlighed og ikke være bange for at sige min mening. Hun stopper lige med at få mig til at lyde modbydelig og argumenterende. En erfaren lærer, der står inde for dette, tilføjer så meget mere vægt end blot at skrive det om mig selv.

Læreranbefalinger er nogle af de vigtigste komponenter i din ansøgning. At få meget stærke bogstaver kræver en masse vedvarende, ægte interaktion over tid for at opbygge gensidig tillid og respekt. Hvis du vil have detaljerede råd om, hvordan du interagerer med lærere seriøst, så tjek min Sådan får du en 4.0 GPA og bedre karakterguide .

Lad os gå til den endelige anbefaling fra skolevejlederen.

Skolerapport

Nu kendt som: Skolerapport

Den første del af dette er at rapportere din akademiske status og hvordan skolen fungerer generelt. Der er ikke meget at sige her, udover det faktum, at min rektor skrev min anbefaling til mig, som vi kommer nærmere ind på.

Rådgivers anbefaling

Nu kendt som: Rådgiveranbefaling

Lad os tale om, at min skoleleder skriver min anbefaling, i stedet for en skolevejleder.

Dette var bestemt fordelagtigt – husk hvordan læseren helt oppe i uddannelsesdata kredsede om 'Rektor'. Vores rektor skrev kun en håndfuld af disse anbefalinger hvert år , ofte for folk, der arbejdede tæt sammen med ham, som elevrådsformænd. Så det var ret karakteristisk, at jeg fik et brev fra vores rektor, sammenlignet med andre førende ansøgere fra min skole.

Dette var også en velsignelse, fordi vores rådgivningsafdeling var forfærdelig . Vores skole havde næsten 1.000 elever pr. klasse, og kun 1 vejleder pr. klasse. De var overbebyrdede og besværlige, og fordi de var portvagterne til den akademiske tilmelding (som klasseudvælgelse og forudsætninger), førte dette til konstante gnidninger i at få de klasser, du ønskede.

Jeg kan have empati med dem, for det kan hurtigt blive RIGTIG irriterende at have 500+ neurotiske forældre, der presser på for fordele for deres egne børn. Men rådgivningsafdelingen var stadig den værste del af vores gymnasieadministration, og jeg kunne have gættet, at de breve, de skrev, var middelmådige, fordi de bare havde for mange elever.

Så hvordan kom min rektor til at skrive min anbefaling og ikke dem til hundredvis af andre elever?

Jeg husker ikke præcis, hvordan det opstod, for at være ærlig. Jeg planlagde ikke at få ham til at skrive et brev til mig år i forvejen. Jeg interagerede ikke engang meget med ham, indtil junioråret, hvor jeg kom på hans radar på grund af mine nationale ranglister. På sidste år havde jeg måske talt med ham om mine vanskeligheder med at nå rådgivere og bedt ham om at skrive min anbefaling. Siden jeg var topstuderende, var han sikkert glad for at gøre dette.

Han var meget støttende, men som du kan se af det kommende brev, var det tydeligt, at han ikke kendte mig så godt.

Interessant nok er prompten til anbefalingen ændret. Det plejede at starte med: 'Skriv venligst, hvad du synes er vigtigt om denne elev.'

Nu starter det med: ' Angiv venligst kommentarer, der vil hjælpe os med at adskille denne elev fra andre .'

Formålet med anbefalingen er flyttet til det specifikke: gymnasier har sandsynligvis fundet ud af, at en rådgiver betjente hundredvis af studerende, så bogstaverne begyndte at blive grødet og ikke skelnes fra hinanden.

Her er brevet:

Dette brev er nok det svageste af alle mine breve. Det lyder mere som et verbalt CV end en personlig beretning om, hvordan han forstår mig.

I modsætning til mine to læreranbefalinger, han kommenterer ikke arten af ​​vores interaktioner eller om min personlighed (fordi han virkelig ikke forstod dem godt). Han fejlrapporterede også efter SAT-score som 1530 i stedet for 1600 (jeg scorede 1530 i en tidlig test, men min 1600 var klar i januar 2004, så jeg ved ikke, hvilken kilde han brugte).

Det er bemærkelsesværdigt, at brevskriveren ikke understregede noget.

Jeg sætter stadig pris på, at han skrev mit brev, og det var nok mere effektivt end et generisk rådgiverbrev. Men dette tilføjede ikke meget til min ansøgning.

På dette tidspunkt har vi dækket hele min fælles ansøgning. Dette er den samme ansøgning, som jeg sendte til alle skoler, jeg ansøgte på, inklusive Harvard, Princeton og Stanford. Tak fordi du læste med så langt – jeg håber du allerede har fået meget ud af dette.

Hvis du fortsætter med at læse til slutningen, vil jeg give råd til både yngre studerende og nuværende ansøgere for at opbygge den stærkest mulige ansøgning.

Dernæst vil vi gennemgå Harvard Supplemental Application, som selvfølgelig er unik for Harvard.

Harvard ansøgningstillæg

For de fleste topskoler som Princeton, Yale, Stanford, Columbia og så videre skal du udfylde en supplerende ansøgning for at give mere information end hvad der er angivet i den fælles ansøgning.

Harvard var og er den samme. Den gode nyhed er, at det er en ekstra chance for dig til at dele mere om dig selv og blive ved med at skubbe din personlige fortælling.

Der er fire hovedkomponenter her:

• Ansøgningsskemaet
• Skrive supplement essay
• Supplerende anbefalinger
• Supplerende applikationsmaterialer

Jeg fører dig gennem ansøgningen afsnit for afsnit.

Harvard-tillægsformular

Først den ligetil information og spørgsmål.

Dette afsnit er ret ligetil og ligner det, du ville se på en Columbia-applikation.

Jeg planlagde at bo i et Harvard-hjem, som de fleste studerende gør.

Ligesom i min Fælles App bemærkede jeg, at jeg med størst sandsynlighed ville studere biologiske videnskaber, vælge medicin som mit kald og deltage i orkester, skrivning og forskning som mine ekstracurriculars. Intet overraskende her – det hele er en del af min personlige fortælling.

Interessant nok var jeg på det tidspunkt 'absolut sikker' på mine faglige mål, hvilket tydeligvis tog en omvej, da jeg forlod medicinstudiet for at forfølge iværksætteri for at skabe PrepScholar...

Jeg havde plads til at nævne nogle ekstra æresbevisninger, hvor jeg listede nogle musikalske æresbevisninger, som ikke nåede med i min Fælles App.

Her er de næste to sider af Harvard-tillægsskemaet.

Den mest interessante note her er, at Admissions officer skrev et spørgsmålstegn over 'Musikbånd eller cd'. Dette var tydeligvis i strid med min personlige fortælling -hvis violin var så vigtig en del af min historie, hvorfor ville jeg så ikke have den med?

Årsagen var, at jeg faktisk var ret middelmådig til violin og ikke var i nærheden af ​​nationalrangeret. Husk igen, hvor mange koncertmestre i de tusindvis af orkestre, der er i verden – jeg var ikke god nok til selv at være i de 3 bedste stole i mit skoleorkester (violin var meget konkurrencedygtig).

Jeg ønskede at fokusere opmærksomheden på mine vigtigste materialer, som for min Personlige Fortælling betød mit forskningsarbejde. Du vil se disse supplerende materialer senere.

Yderligere essays

Nu kendt som: Skrivetillæg

For det meste er Harvards supplerende essay-prompt forblevet den samme. Du kan skrive om et emne efter eget valg eller om et af forslagene. Der er nu yderligere to meddelelser, som ikke var der tidligere: 'Hvad du gerne vil have, at din fremtidige studiekammerat skal vide om dig' og 'Hvordan håber du at bruge din universitetsuddannelse.'

Selvom dette er valgfrit, anbefaler jeg stærkt, at du skriver noget her. Igen, du har så få chancer i den samlede applikation til at formidle din personlige stemme – 500 ekstra ord giver dig en enorm mulighed. Jeg vil gætte på, at størstedelen af ​​de optagne Harvard-studerende indsender et skrivetillæg.

Efter en masse brainstorming, slog jeg mig til tanken Jeg ønskede at balancere min ansøgning ved at skrive om det store ikke-akademiske stykke af min personlige fortælling – min musiktræning . Jeg tror heller ikke, at jeg udtrykkeligt genkendte dette på det tidspunkt, men jeg ville tage afstand fra den asiatisk-amerikanske stereotype – udelukkende drevet af forældrepres, der gjorde det meste overfladisk og uden interesse. Jeg ville vise, at jeg var brudt ud af den form.

Her er mit essay:

Når jeg læser det nu, synes jeg faktisk, at dette var et ret dårligt essay, og jeg kryber til himlen. Men igen, lad os først fokusere på det positive.

Jeg brugte min violinlærer som et redskab til at tale om, hvad violinen betød for mig. (Du kan se, at jeg elsker konceptet med køretøjet i essays.) Han repræsenterede passion for violinen – jeg repræsenterede mine akademiske prioriteter. Vores personlige konflikt var i virkeligheden konflikten mellem det, vi repræsenterede.

Ved slutningen af ​​essayet havde jeg formuleret værdien af ​​musikalsk træning for mig – det var åndssvagt og en måde at balancere mine hårde akademiske sysler på.

Halvvejs i essayet anerkendte jeg også udtrykkeligt den asiatiske stereotype af forældre, der kørte deres børn, og sagde, at mine forældre ikke var anderledes. Læseren understregede denne sætning. Ved at påpege dette og vise, hvordan min interesse fik sit eget liv, ønskede jeg at tage afstand fra den stereotype.

Så overordnet set tror jeg, at mine mål blev nået.

På trods af alt det, dette essay var MEGET overdramatisk og overdrevet . Nogle særligt forfærdelige linjer:

'Jeg spillede for det svulmende øjeblik, hvor jeg kunne mærke, at Tjajkovskij kiggede mig over skulderen.'

'Jeg vandrede gennem tågen på jagt efter et fyrtårn, og satte til sidst foden på en kaj gennemsyret af hvidt lys.'

Okay, tak. Hvem har det helt ærligt sådan? Dette er klodset, konstrueret skrift. Det signalerer faktisk uoprigtighed, hvilket er slemt.

For at være retfærdig er alt dette funderet i sandhed. Jeg havde en streng violinlærer, som blev ret ked af det, da jeg viste manglende forbedring. Jeg satte pris på musik som en afledning for at afrunde mit akademiske fokus. Jeg øvede hårdt hver dag, og jeg havde en temmelig grov hård hud på min pinky.

Men jeg ville have gjort det langt bedre ved at gøre det mere oprigtigt og mindre overanstrengt.

Som ansøger er du fristet til at prøve så meget på at imponere din læser. Du vil gerne vise, at du er værd at tage hensyn til. Men virkelig den bedste tilgang er at være ærlig.

Jeg tror, ​​at dette essay sandsynligvis var neutralt i forhold til min ansøgning, ikke en stærk netto positiv eller netto negativ.

Supplerende anbefalinger

Harvard lader dig indsende breve fra op til to andre anbefalere. Princeton-applikationen, Penn-applikationen og andre er normalt de samme.

I modsætning til de andre valgfrie komponenter (den yderligere information i den fælles app og det supplerende essay), ville jeg faktisk betragte disse bogstaver som valgfrie. Læseren får det meste af anbefalingsværdien fra dine læreranbefalinger - disse er virkelig supplerende.

En værdifuld anden anbefaling:

• har overvåget en aktivitet eller ære, der er bemærkelsesværdig
• har interageret meget med dig og kan tale til din personlighed
• vil sandsynligvis støtte dig som en af ​​de bedste studerende, de har interageret med

Hvis dine andre anbefalinger ikke opfylder en eller flere af disse kategorier, skal du IKKE bede om supplerende breve. De vil udvande din ansøgning uden at tilføje væsentligt til den.

At slå en død hest var den primære komponent i min personlige fortælling mit videnskabs- og forskningsarbejde. Så jeg valgte naturligvis vejledere til mine to store forskningserfaringer til at skrive supplerende breve.

Først var direktøren for Research Science Institute (det selektive sommerforskningsprogram ved MIT). Den anden var fra lederen af ​​Jisan Research Institute, hvor jeg forskede i datalogi.

Supplerende anbefaling #1

Dette brev validerer min deltagelse i RSI og inkorporerer feedback fra min forskningsmentor, David Simon. På det tidspunkt var RSI-eleverne de mest talentfulde elever, jeg havde mødt, så jeg er også smigret over nogle af de ting, brevskriveren sagde, som 'Allen skilte sig tidligt ud som en stærk performer i akademiske omgivelser.'

java streng længde

Jeg lærte ikke brevskriveren super godt at kende, så han kommenterede primært mine akademiske kvalifikationer og kommentarer fra min mentor.

Min mentor, som var på et af de store Harvard-tilknyttede hospitaler, sagde nogle meget pæne ting om min forskningsevne, som:

'præsterer på mange måder på niveau med en kandidatstuderende'

'imponeret over Allens evne til at læse selv avancerede videnskabelige publikationer og syntetisere hans forståelse'

Endnu en gang er det meget mere overbevisende for en erfaren ekspert at stå inde for dine evner end for dig at gøre krav på dine egne evner.

Supplerende anbefaling #2

Min første forskningserfaring blev gjort på Jisan Research Institute, et lille privat datalogisk laboratorium drevet af en Caltech PhD. Forskningspersonalet var hovedsageligt gymnasieelever som mig og nogle få kandidatstuderende/postdocs.

Min forskningsvejleder, Sanza Kazadi, skrev brevet. Han har anmodet mig om ikke at offentliggøre brevet, så jeg vil kun tale om hans hovedpunkter.

I brevet fokuserede han på kvaliteten af ​​mit arbejde og lederskab. Han sagde, at jeg havde et stærkt fokus i mit arbejde, og at min forskning udviklede sig mere pålideligt end andre studerendes. Jeg var selvstændig i mit arbejde med sværmteknik, siger han og sammensætter en simulering af sværmen og udgiver et papir i konferencehandlinger. Han fortalte om mit arbejde med at lede en forskergruppe og have en høj grad af tillid til mig.

Alt i alt en stærk anbefaling, og du får essensen af ​​hans brev uden at læse det.

Et bemærkelsesværdigt punkt - begge supplerende bogstaver havde ingen mærker på dem. Jeg tror virkelig, at det betyder, at de lægger mindre vægt på de supplerende anbefalinger sammenlignet med læreranbefalingerne.

Supplerende applikationsmaterialer

Endelig, endelig kommer vi til det allersidste stykke af min ansøgning.

Lad mig slå den døde hest endnu mere dødelig. Fordi forskning var sådan en kernedel af min personlige fortælling, besluttede jeg at inkludere abstracts af begge mine artikler. Hovedpointen var at opsummere det arbejde, jeg havde udført, og at kommunikere de vigtigste resultater.

Som Harvard siger: 'Disse materialer er helt valgfrie; indsend dem kun, hvis du har usædvanlige talenter.'

Det er derfor, jeg valgte ikke at indsende et bånd med min musik: Jeg synes ikke, at mine musikalske færdigheder var usædvanligt gode.

Og ærligt talt, så synes jeg ikke, at mit forskningsarbejde var så spektakulært. I modsætning til nogle af mine meget dygtige klassekammerater havde jeg ikke rangeret nationalt i prestigefyldte konkurrencer som ISEF og Siemens. Jeg havde ikke publiceret mit arbejde i fremtrædende tidsskrifter.

Uanset hvad, troede jeg, at disse tilføjelser ville være netto positive, hvis kun marginalt.

Jeg sørgede for at notere, hvor artiklerne var blevet udgivet eller deltog i konkurrencer, bare for at basere arbejdet på en præstation.

Samlet opsummering og råd

Så der har vi det - hele min college-ansøgning. Som lovet viste jeg dig hver eneste side og ord, i ulidelige detaljer.

Endnu en gang, pointen med at vise dig dette er IKKE at give dig en ansøgning om at replikere, men snarere for at fortælle dig, hvordan du laver en overbevisende, sammenhængende ansøgning .

Ud fra mine råd bør du være i stand til at gennemgå lignende tænkning og anvende begreberne til din egen situation.

Her er de vigtigste råd og spørgsmål, som du kan tænke over.

For nybegyndere til juniorer i gymnasiet

Jo tidligere du er i gymnasiet, jo mere tid har du til at forberede og implementere de rigtige strategier for at opbygge en stærk, karakteristisk applikation. Her er de vigtigste spørgsmål, der danner grundlaget for din ansøgning:

• Inden for dine interesseområder, hvad kan være så stor en Spike, at den fuldstændig overskygger alt andet, du kan gøre? Tænk bredt. Tænk ambitiøst. Hvad er de skridt, du skal tage for at opnå dette?
  
  
Er dine testresultater, kurser og karakterer gode nok til komfortabelt at placere dig i 99^thpercentil på landsplan?Hvad mangler der lige nu, og hvordan kan du opnå den største forbedring med mindst mulig indsats?


• Du mangler mindst to lærere du engagerer dig godt i, i forskellige fag, at skrive dine anbefalinger. Få tre for at være sikker. Hvem er disse lærere? Hvordan kan du interagere med dem, i og uden for klassen, for at få dem til at tale 100 % for dig? Hvad kan du gøre for at få dem til at sige, at du var en af ​​de allerbedste elever, de nogensinde har undervist?
  
  
Hvad er den personlige fortælling, du vil fortælle?Dette kan ændre sig over tid, men begynd at tænke over, hvem du er som person, og hvordan du kan vise det gennem din ansøgning.

Hvis du udfører succes på disse tre dimensioner, vil du være på vej til at få adgang til skoler som Harvard og Princeton. Jeg ved, lettere sagt end gjort. Men du kan opnå meget mere, end du tror, ​​hvis du arbejder hårdt og strategier smart.

For seniorer, der søger ind på college

På dette tidspunkt er det meste af din ansøgning hugget i sten. Din opgave er nu at pakke dine 3 års arbejde ind i en sammenhængende, overbevisende ansøgning. Her er de største spørgsmål, du skal besvare:

Hvad er de tre definerende punkter i din personlige fortælling?Hvad vil du egentlig have, at læseren skal sætte pris på ved dig? Hold disse præcise og begrænse dig til 3 hovedpunkter. Én skabelon: denne skal bestå af din 1) store interesse og mål, 2) din supplerende interesse og mål, 3) hvordan du vil beskrive din personlighed med 3 ord.

Hvordan vil du formidle denne personlige fortælling gennem hver enkelt del af din ansøgning?

Personlige essays: På et højt niveau, hvad er de vigtigste punkter, du ønsker at gøre i dit essay?Hvad ønsker du, at læseren skal vide om dig, på et dybt personligt plan? Hvordan vil dette afspejle det faktiske emne, du skriver om? Igen, The Walking Dead handler ikke om zombier – det er et menneskeligt drama, der udforsker forhold.

Aktiviteter: Hvad var den vigtigste aktivitet for dig?Hvorfor var det så meningsfuldt? Hvorfor? Spørg dig selv 'hvorfor?' fem gange. Hvis du introspekterer dybt nok, vil dette afsløre kernen af ​​det, du holder af. Sørg derefter for at formidle dette gennem dine aktivitetsbeskrivelser, yderligere information eller supplerende materialer.

Anbefalingsbreve:Forhåbentlig skulle du have udviklet stærke, ægte relationer med lærere, du holder af. Brevene skal flyde naturligt herfra, og du behøver kun at gøre en blid prikking for at sikre, at de overholder deadlines.

Fortsæt med at læse

Hos PrepScholar har vi udgivet de bedste vejledninger, der er tilgængelige overalt, for at hjælpe dig med at få succes med optagelse på gymnasier og universiteter.

Her er et udpluk af vores mest populære artikler:

Sådan får du en perfekt SAT-score / Perfekt ACT-score —Lær de strategier, jeg brugte for at få en perfekt 1600 på SAT, og en perfekt 36 på ACT.

SAT 800-serien: Læsning | Matematik | Skrivning —Lær vigtige strategier til at udmærke sig i hver sektion af SAT.

ACT 36-serien: engelsk | Matematik | Læsning | Videnskab — Lær hvordan du får en perfekt 36 på hver sektion af ACT.

Sådan kommer du ind i Harvard og Ivy League — Den grundlæggende guide, hvor jeg diskuterer filosofien bag, hvad gymnasier leder efter, hvordan man udvikler en Spike, og hvorfor det at være velafrundet er vejen til afvisning.

Sådan får du en 4.0 GPA og bedre karakterer — Kæmper du med at få stærke karakterer i udfordrende kurser? Jeg guider dig gennem alle de store koncepter, du skal bruge for at udmærke dig i skolen, fra tankesæt på højt niveau til individuelle klassestrategier.