TechCodeview

Hvor vigtige er anbefalingsbreve i en universitetsansøgning? Ifølge William Fitzsimmons, dekan af optagelser og økonomisk støtte på Harvard, de er 'ekstremt vigtige'.

Hvis du er studerende, kan eksempler på gode anbefalingsbreve hjælpe dig med at forstå, hvordan du selv får stærke breve fra dine lærere. Hvis du er lærer, vil eksemplerne i denne guide inspirere dig til at støtte dine elever kraftigt, når de søger ind på college. Fortsæt med at læse for fire fremragende breve fra lærere, der vil få enhver ind på college , sammen med ekspertanalyse af, hvorfor de er så stærke.

Vigtig bemærkning: Leder du efter jobanbefalingsbreve? Hvis ja, så tjek mit gode indlæg her!

Lad os først forstå betydningen af ​​anbefalingsbreve i din ansøgning.

Hvorfor er anbefalingsbreve vigtige?

Størstedelen af ​​optagelsesmedarbejdere på fireårige gymnasier, især private skoler, understreger, at deres proces er holistisk . De søger at få en følelse af eleven som en 'hel person' i stedet for at fokusere på dele af, hvem hun er, udelukkende baseret på karakterer og testresultater. Da de sjældent møder den studerende personligt, vil anbefalingsbrevene sammen med den studerendes eget personlige essay, spiller en stor rolle i at belyse hendes intellektuelle og personlige egenskaber.

Derfor vejer anbefalingsbreve fra lærere, især dem, der kender deres elever godt, stor vægt i ansøgningerne. Et brev, der udtrykker en stærk støtte, samt fremhæver en elevs imponerende akademiske og personlige styrker , kan have en stærk effekt på den studerendes muligheder for optagelse.

Lad os se på nogle eksempler på stærke anbefalingsbreve, et fra en engelsklærer, et andet fra en fysiklærer, det tredje fra en historielærer og det sidste fra en matematiklærer. Så vil vi opdele præcis, hvorfor disse anbefalingsbreve er effektive.

Det første eksempel anbefaler Sara, en senior, der elsker at skrive og læse digte.

Eksempel på brev #1: Sara Poeten

Kære optagelsesudvalg,

Jeg havde fornøjelsen af ​​at undervise Sara i hendes 11. klasses æres engelsk klasse på Mark Twain High School. Fra første undervisningsdag imponerede Sara mig med sin evne til at formulere sig om svære begreber og tekster, sin følsomhed over for nuancerne i litteraturen og sin passion for læsning, skrivning og kreative udtryk – både i og uden for klasseværelset. Sara er en dygtig litteraturkritiker og digter, og hun har min højeste anbefaling som studerende og forfatter.

Sara er dygtig til at overveje finesserne i litteraturen og formålet bag forfatternes værker. Hun lavede en ekstraordinær årelang afhandling om kreativ identitetsudvikling, hvor hun sammenlignede værker fra tre forskellige tidsperioder og syntetiserede kulturelle og historiske perspektiver for at understøtte sin analyse. Da Sara blev opfordret til at forsvare sit speciale foran sine jævnaldrende, talte Sara klart og veltalende om sine konklusioner og svarede på spørgsmål på en tankevækkende måde. Uden for klasseværelset er Sara dedikeret til sine litterære sysler, især til poesi. Hun udgiver sin poesi i vores skoles litterære magasin såvel som i online-magasiner. Hun er et indsigtsfuldt, følsomt og dybt selvbevidst individ, der er drevet af at udforske kunst, skrivning og en dybere forståelse af den menneskelige tilstand.

Gennem hele året var Sara en aktiv deltager i vores diskussioner, og hun støttede altid sine jævnaldrende. Hendes omsorgsfulde natur og personlighed giver hende mulighed for at arbejde godt sammen med andre i et team, da hun altid respekterer andres meninger, selv når de adskiller sig fra hendes egne. Da vi holdt en klassedebat om våbenlovgivningen, valgte Sara at tale på den modsatte side af hendes egne synspunkter. Hun forklarede sit valg som motiveret af et ønske om at sætte sig i andres sted, se problemerne fra et nyt perspektiv og få en klarere fornemmelse af sagen fra alle vinkler. I løbet af året viste Sara denne åbenhed over for og empati for andres meninger, følelser og perspektiver sammen med kloge iagttagelsesevner, alle kvaliteter, der gør hende fremragende som litteraturstuderende og spirende forfatter.

Jeg er sikker på, at Sara vil fortsætte med at gøre store og kreative ting i sin fremtid. Jeg kan varmt anbefale hende til optagelse på din bacheloruddannelse. Hun er talentfuld, omsorgsfuld, intuitiv, dedikeret og fokuseret i sine sysler. Sara søger konsekvent konstruktiv feedback, så hun kan forbedre sine skrivefærdigheder, hvilket er en sjælden og imponerende kvalitet hos en gymnasieelev. Sara er virkelig en iøjnefaldende person, som vil imponere alle, hun møder. Du er velkommen til at kontakte mig, hvis du har spørgsmål på [email protected].

Med venlig hilsen

Ms. Skriver
Engelsklærer
Mark Twain High School

Dette er en grundig, lysende anbefaling til en studerende, som Ms. Scribe tydeligvis kender godt. Hvilke andre funktioner får det til at skille sig ud som et stærkt brev?

Nedbrydningen

Ms. Scribe har en høj opfattelse af Sara og hendes evner til at skrive og litterær analyse. En måde hun udtrykker dette på er ved at bruge kraftfuldt og specifikt sprog. Hun siger ikke bare, at Sara er en god forfatter. Hun siger, at hun er velformuleret om svære begreber og følsom over for nuancerne i litteraturen. Hun kalder hende indsigtsfuld og selvbevidst med skarpe iagttagelsesevner.

Disse beskrivelser sker ikke ved et uheld. Ms. Scribe tog sig tid til vælg hendes ord med omhu , og den indsats gav pote med et stærkt brev, der fanger Saras særlige kvaliteter.

Fru Scribe støtter også hendes karakterisering af Sara med eksempler . Hun beskriver sit specialeoplæg, og hvordan hun reagerede eftertænksomt på spørgsmål under den pressede situation for sit specialeforsvar. Hun giver eksemplet med debatten om våbenlovgivningen for at illustrere Saras åbenhed over for mange forskellige synspunkter.

Ud over at belyse hendes intellektuelle og personlige styrker og støtte dem med konkrete eksempler, taler fru Scribe til Saras mål for fremtiden. Hun påpeger, at hun er talentfuld til at skrive, specifikt poesi, og at hun er forpligtet til at fortsætte med at forbedre sig som forfatter i sin fremtid.

Dette brev viser i kraft af sin ordlyd, længde og specificitet, at fru Scribe tog tid og kræfter at anbefale Sara eftertænksomt og med overbevisning. Det, at hun kender Sara godt og er engageret i at hjælpe hendes ansøgning til at lykkes med et tankevækkende brev, øger hendes vurdering yderligere.

Dette brev ville være en velsignelse for Saras ansøgning, især hvis hun søger om at studere skrivning eller engelsk. Hun imponerede tydeligt sin engelsklærer og fik til gengæld et mindeværdigt, gratis anbefalingsbrev til sin universitetsansøgning.

Dette næste eksempel er tilsvarende entusiastisk og detaljeret. Det er for en studerende, der søger ind på en ingeniøruddannelse.

kabine algoritme

Eksempel på brev #2: Stacy the Engineer

Kære optagelsesudvalg,

Det er en stor fornøjelse at anbefale Stacy til optagelse på dit ingeniørprogram. Hun er en af ​​de mest exceptionelle elever, jeg har mødt i mine 15 års undervisning. Jeg underviste Stacy i min 11. klasse med æresfysik og rådgav hende i Robotics Club. Jeg er ikke overrasket over at finde ud af, at hun nu er placeret i toppen af ​​en ekstraordinært dygtig klasse af seniorer. Hun har en stor interesse for og talent for fysik, matematik og videnskabelig undersøgelse. Hendes avancerede færdigheder og passion for emnet gør hende til en ideel pasform til dit strenge ingeniørprogram.

Stacy er et indsigtsfuldt, skarpt, hurtigt individ med en høj evne til matematik og naturvidenskab. Hun er drevet til at forstå, hvordan tingene fungerer, hvad enten det er de gamle computerharddiske på skolebiblioteket eller de kræfter, der holder vores univers sammen. Hendes afsluttende projekt i klassen var særligt imponerende, en undersøgelse af frekvensafhængig lydabsorption, en idé, som hun sagde blev udløst af ikke at ville genere sine forældre med hendes timers guitarøvelse derhjemme. Hun har været en stærk leder i Robotics Club, ivrig efter at dele sin viden med andre og lære nye færdigheder. Jeg lader eleverne i klubben forberede lektioner og skiftes til at lede vores efterskolemøder. Da det blev Stacys tur, mødte hun forberedt op med et fascinerende foredrag om månenautik og sjove aktiviteter, der fik alle til at bevæge sig og snakke. Hun var vores eneste lærerstuderende, der blev mødt med meget fortjent bifald i slutningen af ​​sin lektion.

Stacys personlige styrker er lige så imponerende som hendes intellektuelle præstationer. Hun er en aktiv, udadvendt tilstedeværelse i klassen med en god sans for humor. Stacy er den perfekte person til at få et gruppeprojekt i gang, men hun ved også, hvordan man læner sig tilbage og lader andre tage føringen. Hendes muntre natur og åbenhed over for feedback betyder, at hun altid lærer og vokser som elev, en imponerende styrke, der vil fortsætte med at tjene hende godt på college og videre. Stacy er netop den slags drevne, engagerende og nysgerrige studerende, der hjalp med at gøre vores klasseværelse til et livligt miljø og sikkert sted at tage intellektuelle risici.

Stacy har min højeste anbefaling til optagelse på dit ingeniørprogram. Hun har demonstreret fortræffelighed i alt, hvad hun går ind for, uanset om det er at designe et eksperiment, samarbejde med andre eller lære sig selv at spille klassisk og elektrisk guitar. Stacys uendelige nysgerrighed, kombineret med hendes villighed til at tage risici, får mig til at tro, at der ikke vil være nogen grænse for hendes vækst og præstationer på college og videre. Tøv ikke med at kontakte mig på [email protected], hvis du har spørgsmål.

Med venlig hilsen

Ms. Randall
Fysiklærer
Marie Curie gymnasiet

Ms. Randall er tydeligvis lige så stor fan af Stacy, som hun er af Mileva Marić. Hvordan kommunikerer hun sin anbefaling?

Nedbrydningen

Ms. Randall sætter stikket til Stacy lige fra start med en erklæring om fremragende rangering : Stacy er en af ​​de mest exceptionelle elever hun har haft i 15 års undervisning. Et udsagn som dette er ret ekstraordinært og vil gøre indtryk i sine læsere. Stacy lyder som en særlig studerende, og hun valgte sin anbefaling godt.

Ligesom i det sidste eksempel, bruger dette brev stærkt, specifikt sprog , kalder Stacy for en indsigtsfuld og skarp person, der har selvtillid og godt humør til at tage intellektuelle risici. Gennem sit præcise og udtryksfulde sprog hjælper dette brev Stacy med at komme til live i læserens sind.

Ud over evalueringen giver fru Randall konkrete eksempler af Stacys akademiske og personlige styrker. Hun fortæller om sin succesfulde undervisning i Robotics Club, sit lederskab i gruppeprojekter og sin dedikerede praksis i at lære sig selv at spille guitar.

I stedet for at sprede brevet for tyndt, fru Randall fremhæver nogle få kernetemaer. Hun forbinder Stacys kærlighed til musik med sin passion for fysik ved at tale om det frekvensafhængige lydabsorptionsprojekt. Alle trådene bindes sammen i en flot, mindeværdig sløjfe.

Dette brev er en stærk støtte til Stacys ansøgning til et ingeniørprogram. Hendes fysiklærer beundrer Stacys færdigheder og mål, og hun gjorde det klart, at Stacy havde hendes højeste anbefaling i dette brev.

Dette næste eksempel kommer også fra en lærer, der er meget imponeret over sin elev. Den fokuserer på elevens præstation i klassen og hans frivillige arbejde uden for klasseværelset.

Eksempel på brev #3: William the History Buff og social arrangør

Kære optagelsesudvalg,

Det er svært at overdrive de meningsfulde bidrag, som William har ydet til vores skole og det omkringliggende samfund. Som historielærer i både 10. og 11. klasse har jeg haft fornøjelsen af ​​at se William yde dybtgående bidrag både i og uden for klasseværelset. Hans skole- og samfundstjeneste er motiveret af en stærk følelse af social retfærdighed, som han informerer gennem en nuanceret og sofistikeret forståelse af historiske tendenser og begivenheder. Jeg kan med tillid sige, at William er en af ​​de mest omsorgsfulde og drevne elever, jeg nogensinde har undervist i mine femten år på skolen.

Som barn af indvandrerforældre er William især tiltrukket af at forstå indvandreroplevelsen. Han producerede et ekstraordinært semesterlangt forskningspapir om behandlingen af ​​japansk-amerikanere i USA under Anden Verdenskrig, hvori han gik ud over al forventning for at gennemføre Skype-interviews med slægtninge til hans fremhævede emner for at inkorporere i sit papir. William har en stor kapacitet til at trække forbindelser mellem fortid og nutid og til at forankre sin forståelse af aktuelle problemstillinger i sammenhæng med historiske begivenheder. Han trækker sig aldrig tilbage til et simpelt svar eller en forklaring, men er tryg ved at håndtere tvetydighed. Williams fascination af amerikansk og verdenshistorie og dygtighed til dyb analyse har gjort ham til en eksemplarisk lærd såvel som en motiveret aktivist drevet af at fremme borgerrettigheder og arbejde hen imod social lighed.

I andet år bemærkede William, at de skoleplanlægningsseminarer, som studerende deltog i, indeholdt kun lidt information til førstegenerations- eller immigrantstuderende. William tænkte altid på, hvordan institutioner bedre kan tjene folk, og talte med rådgivere og ESL-lærere om sine ideer til bedre at støtte alle elever. Han hjalp med at indsamle ressourcer og designe en skoleplanlægningspensum for indvandrere og udokumenterede studerende for at forbedre deres adgang til college. Han hjalp yderligere med at organisere en gruppe, der forbandt ESL-elever med engelsktalende som modersmål, og erklærede sin mission om at hjælpe ELL'ere med at forbedre deres engelsk og øge multikulturel bevidsthed og social samhørighed på skolen som helhed. William identificerede et behov og arbejdede med både studerende og fakulteter for at imødekomme det på en yderst effektiv og gavnlig måde. Han har nogensinde været historieforsker, og han foretog masser af forskning for at understøtte sine ideer.

William tror lidenskabeligt på social fremgang og arbejde for det fælles bedste. Hans egne personlige erfaringer, sammen med hans dybe forståelse af socialhistorie, driver hans fortalerarbejde. Han er en talentfuld, intelligent elev med karisma, selvtillid, stærke værdier og respekt for andre til at gøre en kæmpe forskel i verden omkring ham. Jeg ser frem til at se alt det gode, som William fortsætter med at gøre for sine medmenneskeligheder på college og videre, samt det fremragende arbejde, han vil producere på college-niveau. William har min varmeste anbefaling. Hvis du har spørgsmål, bedes du kontakte mig på [email protected].

Med venlig hilsen

Mr. Jackson
Historielærer
Martin Luther King, Jr. High School

Mr. Jacksons brev får William til at lyde som en ret fantastisk elev og person. Hvordan udtrykker han sin beundring for William i dette brev?

Nedbrydningen

Ligesom Ms. Randall gjorde i sit brev, giver Mr. Jackson en erklæring om fremragende rangering for William, og kalder ham en af ​​de mest omsorgsfulde og drevne elever, han nogensinde har undervist. I betragtning af hans lange lærerkarriere på 15 år, siger det meget om William som elev og person.

Også som i det sidste eksempel, fokuserer Mr. Jackson på nogle få kerneaspekter af Williams karakter. Han taler om sin kærlighed til historie, og hvordan den informerer hans sociale aktivisme. Han kommenterer sit enestående historiske stipendium, såvel som sine personlige egenskaber ved at tage sig af dem omkring ham og arbejde for det sociale gode.

Mr. Jackson giver også indsigt i Williams personlige liv , der forklarer, hvordan han har en personlig forbindelse til sine projekter og frivilligt arbejde som barn af indvandrerforældre. Dette brev afslører, at William er en tankevækkende, motiveret person, der forbinder sine egne erfaringer med sin læring og sin lyst til at bidrage til sit samfund.

Brevet viser også Williams enestående præstationer ved at give konkrete eksempler af Williams forskningspapir og hans arbejde, der understøtter ELL-studerendes akademiske og personlige behov. Mr. Jackson udtrykker sin entusiastiske anbefaling, mens han belyser Williams kærlighed til læring og karakterstyrke. Dette brev ville være både imponerende og mindeværdigt for optagelsesofficerer, der overvejer William for optagelse på deres skole.

Dette næste eksempel kommer fra en matematiklærer. Lad os se, hvad Mr. Wiles har at sige om Joe.

Eksempel på brev #4: Joe the Hard Worker

Kære optagelsesudvalg,

Det er mig en fornøjelse at anbefale Joe, som jeg underviste i min matematikklasse i 11. klasse. Joe demonstrerede en enorm indsats og vækst i løbet af året og bragte en stor energi til klassen. Han har den kombination af en positiv indstilling og troen på, at han altid kan forbedre sig, som er sjældent hos en gymnasieelev, men så afgørende for læringsprocessen. Jeg er overbevist om, at han vil fortsætte med at udvise samme engagement og flid i alt, hvad han gør. Jeg kan varmt anbefale Joe til optagelse på din skole.

Joe ville ikke beskrive sig selv som en matematikperson. Han har ved flere lejligheder fortalt mig, at alle tallene og variablerne får hans sind til at blive uklar. Joe havde faktisk svært ved at forstå materialet i begyndelsen af ​​året, men hans svar på dette er det, der virkelig slog mig. Hvor så mange andre har givet op, tog Joe denne klasse op som en kærkommen udfordring. Han blev efter skole for at få ekstra hjælp, fik ekstra vejledning på det nærliggende college og stillede spørgsmål i og uden for klassen. På grund af alt hans hårde arbejde hævede Joe ikke kun sine karakterer, men han inspirerede også nogle af sine klassekammerater til også at blive efter for ekstra hjælp. Joe demonstrerede virkelig en væksttankegang, og han inspirerede sine jævnaldrende til også at anlægge dette værdifulde perspektiv. Joe var med til at bidrage til vores klassemiljø som et miljø, hvor alle elever kan føle sig støttet og i stand til at stille spørgsmål.

Joes stærke tro på hans evne til at tilegne sig nye færdigheder og forbedre sig gennem træning var sandsynligvis formet af hans år som baseballspiller. Han har spillet hele gymnasiet og er en af ​​holdets mest værdifulde spillere. I sin finale for vores klasse designede Joe et imponerende projekt, der beregnede og analyserede batting-gennemsnit. Mens han oprindeligt beskrev sig selv som ikke en matematikperson, høstede Joe fordelene af sin enorme indsats og fandt en måde at gøre emnet levende for ham på en måde, som han personligt var investeret i. Som lærer er det utroligt tilfredsstillende at vidne til, at en studerende gør denne form for akademiske og personlige fremskridt.

Joe er en troværdig, pålidelig, godt humør studerende og ven, der støtter andre i og uden for klasseværelset. Han var en fornøjelse at have i klassen, og hans positive indstilling og tro på sig selv, selv på trods af vanskeligheder, er et uhyre beundringsværdigt aktiv. Jeg er overbevist om, at han vil fortsætte med at udvise samme flid, vedholdenhed og optimisme, som han viste mig selv og sine jævnaldrende. Jeg anbefaler stærkt Joe til optagelse på dit bachelorprogram. Du er velkommen til at kontakte mig med yderligere spørgsmål på [email protected].

java tuple

Med venlig hilsen

Mr. Wiles
Matematiklærer
Euklids Højskole

Mens eleverne i de første tre eksempler var de bedste i deres klasse eller udviste lederskab på skolen, er Joe ikke en toppræstation i traditionel forstand. Denne anbefaling er dog stadig stærk, selvom den siger, at han kæmpede i lærerens klasse. Hvad fokuserer Mr. Wiles på for at anbefale Joe?

Nedbrydningen

Mr. Wiles skriver et stærkt brev til Joe, med samme slags entusiasme og konkrete eksempler som de tre andre bogstaver. Selvom Joe måske ikke fik de stærkeste karakterer i sin matematiktime, fandt han en entusiastisk anbefaling hos sin matematiklærer. Mr. Wiles var meget imponeret over Joes attitude, indsats og vækst tankegang , som han demonstrerede gennem året og inspirerede sine klassekammerater.

Mr. Wiles fokuserer på Joes væsentlige personlige styrker, dem, som det sandsynligvis ville være imponerende for hans fremtidige pædagoger. Selv i et emne, der måske ikke falder ham naturligt, er Joe flittig og engageret. Han er ikke selvbevidst om at stille spørgsmål eller søge ekstra hjælp, og han bevarer en stærk tro på sig selv, at han hele tiden kan lære, forbedre og tilegne sig nye færdigheder.

Dette brev er, ligesom de andre, effektivt, fordi det er fokuseret, støttende og understøttet med eksempler. Som du kan se fra disse eksempler, kan anbefalinger kommunikere meget om en elev. På grund af dette kan de have en stærk indflydelse på en studerendes chancer for optagelse. Så hvad kan lærere og elever gøre for at sikre, at de sender et stærkt anbefalingsbrev, der vil hjælpe deres chancer?

Entusiasme er nøglen.

Sådan får du et stærkt anbefalingsbrev

Selvom disse breve handler om forskellige elever med forskellige interesser, deler de visse grundlæggende træk. For det første lyder de begejstrede og entusiastiske. Lærerne kommunikerer tydeligt, at de er imponerede over disse elever og ivrige efter at hjælpe dem med at komme ind på college.

Samtidig går bogstaverne ikke overbord, fordi de har eksempler til støtte for deres vurderinger. Specifikke eksempler og historier er nøglen til at understøtte vurderingen. Plus, de gør et brev mere interessant og mindeværdigt. I stedet for blot en anden ingeniøransøger er Stacy den studerende, der forskede i lydabsorption for at skåne sine forældre fra timevis med guitarskalaer.

Til sidst diskuterer lærerne alle deres elevers personlige styrker sammen med deres akademiske styrker. De præsenterer det holistiske syn, som optagelsesofficererne leder efter, sammen med deres stærke tillid til de studerendes fremtidige succes.

Lærere bør inddrage alle disse funktioner ind i deres breve, og eleverne skal hjælpe med at give dem det råmateriale, de kan skrive om. Mens eleverne bør vælge en lærer, der kender dem godt og har historier og observationer at dele, bør de også give deres lærere et detaljeret 'brag-ark' og lad dem vide, hvad der ville være i deres ideelle brev. På den måde kan den blive endnu mere personlig og komplementere den historie, eleven fortæller i resten af ​​sin ansøgning.

Selvom anbefaler kan eller måske ikke deler deres breve med studerende, bør der stadig være åben tovejskommunikation når eleven fremsætter sin anmodning. På den måde kan elever og lærere arbejde sammen om at producere et indsigtsfuldt, entusiastisk og specifikt anbefalingsbrev, der kan sendes til gymnasier.

Hvad er det næste?

Er du lærer, der skriver anbefalinger til dine elever? Læs alt om, hvordan du skriver et fremragende anbefalingsbrev til dine elever, sammen med hvad du ikke skal inkludere.

Ansøger du eller en elev, du arbejder med, til en selektiv skole som Harvard? Lære om hvilken slags brev hun skulle få til Ivy League.

Nu hvor du har læst disse eksempler på stærke læreranbefalingsbreve, så tjek disse eksempler på dårlige. Advarsel: rec-bogstaver kan se bedre ud, end de faktisk er.