Hvordan ser en AP Chemistry-pensum ud? Hvor mange laboratorier skal du lave? Og hvilke færdigheder forventes du at lære før testen?

I denne artikel vil jeg tage et dybdegående kig på komponenterne i en vellykket AP Chemistry-pensum, herunder indholdsdækning, laboratoriearbejde og overordnede læseplanskrav. Jeg vil også give et eksempel på en fuld pensum (baseret på et eksempel fra College Board) og give nogle nyttige tips til både studerende og lærere!

Hvad dækker AP Chemistry Course?

AP Kemi er et vidtfavnende kursus. Studieordningen er opdelt i ni enheder der omfatter lange lister med mindre emner. Jeg vil liste enhederne sammen med de mindre temaer i dem.

Der er også syv videnskabelige praksisser, som studerende forventes at mestre i kurset, som jeg vil liste efter de store ideer. Dette er en del af den nye undersøgelsesbaserede model af AP-videnskabskurser, der tilskynder til selvstændig tænkning. Endelig er der nogle overordnede læseplanskrav, som hver AP-kemi-klasse skal opfylde , som jeg vil gennemgå efter de videnskabelige praksisser. For den fulde kursusbeskrivelse med endnu flere detaljer, se dette link!

hvordan man initialiserer et array i java

De 9 enheder af AP Chemistry

Dette er de grundlæggende begreber, som enhver AP Chemistry-pensum skal dække (dog ikke nødvendigvis i denne rækkefølge).

Enhed 1: Atomstruktur og egenskaber

• Muldvarpe og molær masse
• Massespektroskopi af grundstoffer
• Grundstofsammensætning af rene stoffer
• Sammensætning af blandinger
• Atomstruktur og elektronkonfiguration
• Fotoelektronspektroskopi
• Periodiske tendenser
• Valenselektroner og ionforbindelser

Enhed 2: Molekylær og ionisk forbindelsesstruktur og egenskaber

• Typer af kemiske bindinger
• Intramolekylær kraft og potentiel energi
• Struktur af ioniske faste stoffer
• Struktur af metaller og legeringer
• Lewis diagrammer
• Resonans og formel ladning
• VSEPR og bindingshybridisering

Enhed 3: Intermolekylære kræfter og egenskaber

• Intermolekylære kræfter
• Faste stoffers egenskaber
• Faste stoffer, væsker og gasser
• Ideel gaslov
• Kinetisk molekylær teori
• Afvigelse fra idealgasloven
• Opløsninger og blandinger
• Repræsentationer af løsninger
• Separation af opløsninger og blandinger kromatografi
• Opløselighed
• Spektroskopi og det elektromagnetiske spektrum
• Fotoelektrisk effekt
• Øl-Lambert lov

Enhed 4: Kemiske reaktioner

• Introduktion til reaktioner
• Netto ioniske ligninger
• Repræsentationer af reaktioner
• Fysiske og kemiske ændringer
• Støkiometri
• Introduktion til titrering
• Typer af kemiske reaktioner
• Introduktion til syre-base reaktioner
• Oxidations-reduktion (redox) reaktioner

Enhed 5: Kinetik

• Reaktionshastigheder
• Introduktion til takstloven
• Koncentrationen ændrer sig over tid
• Elementære reaktioner
• Kollisionsmodel
• Reaktionsenergiprofil
• Introduktion til reaktionsmekanismer
• Reaktionsmekanisme og ratelov
• Steady-state tilnærmelse
• Flertrins reaktionsenergiprofil
• Katalyse

Enhed 6: Termodynamik

• Endoterme og eksoterme processer
• Energidiagrammer
• Varmeoverførsel og termisk ligevægt
• Varmekapacitet og kalorimetri
• Energi af faseændringer
• Indførelse af reaktionsentalpi
• Bondentalpier
• Entalpi af dannelse
• Hess lov

Enhed 7: Ligevægt

• Introduktion til ligevægt
• Retning af reversible reaktioner
• Reaktionskvotient og ligevægtskonstant
• Beregning af ligevægtskonstanten
• Ligevægtskonstantens størrelse
• Egenskaber for ligevægtskonstanten
• Beregning af ligevægtskoncentrationer
• Repræsentationer af ligevægt
• Introduktion til Le Chateliers princip
• Reaktionskvotient og Le Chateliers princip
• Introduktion til opløselighedsligevægte
• Common-ion effekt
• pH og opløselighed
• Fri opløsningsenergi

Enhed 8: Syrer og baser

• Introduktion til syrer og baser
• pH og pOH af stærke syrer og baser
• Svag syre- og baseligevægt
• Syre-base reaktioner og buffere
• Syre-base titreringer
• Molekylære strukturer af syrer og baser
• pH og pK_-en
• Egenskaber for buffere
• Henderson-Hasselbalch equation
• Bufferkapacitet

Enhed 9: Anvendelser af termodynamik

• Introduktion til entropi
• Absolut entropi og entropiændring
• Gibbs Free Energy og termodynamisk favorabilitet
• Termodynamisk og kinetisk kontrol
• Fri energi og ligevægt
• Koblede reaktioner
• Galvaniske (voltaiske) og elektrolytiske celler
• Cellepotentiale og fri energi
• Cellepotentiale under ikke-standardforhold
• Elektrolyse og Faradays lov

Denne enhed er enorm i sig selv, og nu fortæller du mig, at der er otte mere??? Suk. En anden dag endnu en dollar.

AP-kemiens 6 videnskabelige praksisser

Disse seks 'videnskabelige praksisser' repræsenterer færdigheder, som studerende forventes at lære i AP Chemistry. Mange af disse vedrører korrekt implementering af den videnskabelige metode i laboratoriesammenhæng. De er især knyttet til 'Guided Inquiry'-laboratorierne, hvor eleverne arbejder selvstændigt med at planlægge og udføre eksperimenter.

#1: Eleven kan beskrive modeller og repræsentationer, herunder på tværs af skalaer.

#2: Eleven kan fastlægge videnskabelige spørgsmål og metoder.

#3: Eleven kan skabe repræsentationer eller modeller af kemiske fænomener

#4: Eleven kan analysere og fortolke modeller og repræsentationer på en enkelt skala eller på tværs af flere skalaer.

#5: Eleven kan løse problemer ved hjælp af matematiske sammenhænge.

#6: Eleven kan udvikle en forklaring eller et videnskabeligt argument.

AP Chemistry Curricular Krav

Studieordningens krav er konkrete forventningserklæringer til AP Kemi-kurset. Disse omfatter krav til de typer materialer, lærere skal bruge i klassen, de strukturelle rammer for kurset, de muligheder, eleverne skal modtage, og den procentdel af undervisningstiden, der er afsat til laboratorier.

• Kurset skal bruge en nyligt udgivet (inden for de seneste ti år) kemi-lærebog på universitetsniveau.

• Kurset skal være struktureret omkring de ni enheder som beskrevet i AP Chemistrys læseplansramme.

• Eleverne burde have muligheder uden for laboratorieundersøgelser for at opfylde læringsmålene inden for hver af de store ideer i AP Chemistry-pensum.

• Studerende har mulighed for at koble deres viden om kemi og naturvidenskab til store samfundsmæssige eller teknologiske komponenter for at hjælpe dem til at blive videnskabeligt læsefærdige borgere.

Labs udgør 25 procent af undervisningstidenminimum og omfatter mindst 16 praktiske eksperimenter.

Laboratorieundersøgelser giver eleverne mulighed for at anvende de syv videnskabelige praksisser og mindst 6 af de 16 laboratorier udføres i et guidet forespørgselsformat. 'Guided inquiry'-laboratorier sætter eleverne i centrum af læringsprocessen, og opmuntrer dem til at stille, udvikle og eksperimentelt undersøge spørgsmål (selvgenereret eller leveret). Andre mere traditionelle laboratorier er lærerstyrede, hvilket betyder, at lærere ikke kun leverer spørgsmålene til undersøgelse, men også fastlægger procedurer og dataindsamlingsstrategier til elevernes brug.

• Kurset giver muligheder for studerende til at udvikle, registrere og vedligeholde beviser for deres verbale, skriftlige og grafiske kommunikationsevner gennem laboratorierapporter, resuméer af litteratur eller videnskabelige undersøgelser og mundtlige, skriftlige og grafiske præsentationer.

Husk på, at det tager et stykke tid for de fleste elever at lære at holde præsentationsmateriale på måder, der ikke helt skjuler deres ansigter. Arbejd på det. Du når dertil, kammerat.

Hvordan ser en AP Chemistry Syllabus ud?

Det følgende er et resumé af et eksempel på pensum leveret af College Board der går gennem alle de enheder, der ville blive undervist i et standard AP-kemikursus. Det angiver også antallet af klasseperioder, der er tildelt for hver enhed. Denne pensum er baseret på opdateringerne af kurset før 2019, men College Board har udtalt, at klassepensum ikke behøver at blive opdateret som et resultat, så det dækker stadig al opdateret information. (Kursusmaterialerne nedenfor er blevet opdateret.) Tjek AP Kemi kursusbeskrivelse for mere information om, hvor mange undervisningstimer der skal bruges på hver af de nye enheder.

I dette eksempel er klasseperioderne 52 minutter lange. Du kan læse hele pensum her.

Kursusmaterialer

Primær lærebog

Chang, Raymond. Kemi, AP-udgave .13. udgave. McGraw-Hill uddannelse. 2018

Andre brugte ressourcer

• Kotz, John C., Paul M. Treichel, John R. Townsend og David Treichel. Kemi og kemisk reaktivitet. 10^thudgave. National Geographic Learning/Cengage Learning. 2018.

• Silberberg, Martin. Kemi: Den molekylære natur af stof og forandring, AP-udgave . 7. udgave. McGraw-Hill uddannelse. 2015.

• Smith, Cheri, Gary Davidson, Megan Ryan og David Toth. Edvantage Kemi. 1^studgave. Edvantage Interactive. 2017.

• Zumdahl, Steven S., Susan A. Zumdahl og Donald J. DeCoste. Kemi (AP-udgave ). 10. udgave. National Geographic Learning/Cengage Learning. 2017.

• Jespersen, Neil D., og Alison Hyslop. Kemi: Materiens molekylære natur. 8 udgaven. Wiley. 2017.

#1: Grundlæggende kemi

• 12 klasseperioder
• 10 problemsæt
• 2 quizzer
• 1 eksamen

Emner

• Videnskabelig metode
• Klassificering af stof
• Nomenklatur og formler for binære forbindelser
• Polyatomiske ioner og andre forbindelser
• Bestemmelse af atommasser
• Muldvarpe koncept
• Procentsammensætning
• Empirisk og molekylær formel
• Skrivning af kemiske ligninger og tegnede repræsentationer
• Afbalancering af kemiske ligninger
• Anvendelse af molekoncept på kemiske ligninger (støkiometri)
• Bestemmelse af begrænsende reaktanter, teoretiske og procentvise udbytte af reaktioner

Labs

Matematik og måling i naturvidenskab

Eleverne lærer at måle masse og volumen med forskellige dele af udstyr og fokusere på nøjagtigheden af ​​disse dele af udstyr i deres beregning og bestemmelse af signifikante tal. Eleverne bestemmer også identiteten af ​​en ukendt organisk væske ved hjælp af densitetsbestemmelse.

Guidet undersøgelseslaboratorium: Fysiske og kemiske egenskaber

Eleverne får materialer til at udføre forskellige procedurer. De konstruerer en procedure for hver af de otte ændringer, der skal overholdes, får deres procedurer godkendt af instruktøren og udfører derefter procedurerne. De indsamlede data bruges til at udvikle et sæt kriterier til at bestemme, om en given ændring er kemisk eller fysisk.

Støkiometri Lab

Eleverne bestemmer det korrekte molforhold mellem reaktanter i en eksoterm reaktion ved at blande forskellige mængder af reaktanter og tegne temperaturændringer.

#2: Typer af kemiske ligninger

• 8 Klasseperioder
• 4 problemsæt
• 3 quizzer
• 1 eksamen

Emner

• Elektrolytter og vands egenskaber
• Molaritet og fremstilling af opløsninger
• Præcipitationsreaktioner og opløselighedsregler
• Syre-base reaktioner og dannelse af et salt ved titrering
• Afbalancering af redoxreaktioner
• Simple redoxtitreringer
• Gravimetriske beregninger

Labs

pH-titreringslaboratorium

Eleverne udfører en titrering og bestemmer derefter koncentrationen af ​​en HCl-opløsning ved at bruge en potentiometrisk titreringskurve og finde ækvivalenspunktet. Data tegnes grafisk i et grafprogram.

Bleach Lab

Eleverne udfører redoxtitreringer for at bestemme koncentrationen af ​​hypochlorit i husholdningsblegemiddel.

Online Redox-titreringsaktivitet

Online laboratoriesimulering, hvor eleverne kan manipulere forskellige faktorer for at påvirke en redoxtitrering.

java kommentarer

#3: AP Style Net Ionic Equations

• 8 Klasseperioder
• 6 problemsæt
• 4 quizzer
• 1 eksamen

Emner

• Redox- og enkeltudskiftningsreaktioner
• Dobbelt udskiftningsreaktioner
• Forbrændingsreaktioner
• Tillægsreaktioner
• Nedbrydningsreaktioner

Labs

Kobberreaktionslaboratorium

Eleverne udfører en række reaktioner, startende med kobber og slutter med kobber. Eleverne beregner derefter procent genvundet.

#4: Gaslovgivning

• 8 Klasseperioder
• 5 problemsæt
• 3 quizzer
• 1 eksamen

Emner

• Måling af gasser
• Generelle gaslove - Boyle, Charles, Kombineret og Ideal
• Daltons lov om partialtryk
• Molært volumen af ​​gasser og støkiometri
• Grahams lov
• Kinetisk molekylær teori
• Reelle gasser og afvigelse fra idealgasloven
• Grahams lovdemonstration

Labs

Molekylær masse af en flygtig væske

Eleverne bruger Dumas-metoden til bestemmelse af molmassen af ​​en ukendt flygtig væske.

#5: Termokemi

• 8 Klasseperioder
• 5 problemsæt
• 3 quizzer
• 1 eksamen

Emner

• Loven om bevarelse af energi, arbejde og indre energi
• Endoterme og eksoterme reaktioner
• Potentielle energidiagrammer
• Kalorimetri, varmekapacitet og specifik varme
• Hess lov
• Varme fra dannelse/forbrænding
• Bond energier

Labs

Guidet undersøgelseslaboratorium: Hess lov

Eleverne udfører en række reaktioner og beregner entalpi, hvilket beviser Hess' lov.

Aktivitet: Online varme- og kølekurvesimuleringer

#6: Atomstruktur og periodicitet

• 12 klasseperioder
• 9 problemsæt
• 4 quizzer
• 1 eksamen

Emner

• Elektronkonfiguration og Aufbau-princippet
• Valenselektroner og Lewis-punktstrukturer
• Periodiske tendenser
• Bordopstilling baseret på elektroniske egenskaber
• Lysets egenskaber og studie af bølger
• Atomspektre af brint og energiniveauer
• Kvantemekanisk model
• Kvanteteori og elektronorbitaler
• Orbital form og energier
• Spektroskopi

Labs

Spektroskopi Lab

Eleverne ser på en række emissionsspektre og bestemmer identiteten af ​​en ukendt. De vil også modtage og analysere IR- og massespektroskopidata.

Aktivitet: Periodisk Tørlaboratorium

Eleverne tegner værdier for atomradius, elektronegativitet og ioniseringsenergi for at forudsige tendenser og forklare organiseringen af ​​det periodiske system .

#7: Kemisk binding

• 11 Klasseperioder
• 8 problemsæt
• 4 quizzer
• 1 eksamen

Emner

• Lewis Dot strukturer
• Resonansstrukturer og formel ladning
• Bindingspolaritet og dipolmomenter
• VSEPR-modeller og molekylær form
• Molekylernes polaritet
• Gitterenergier
• Hybridisering
• Molekylære orbitaler og diagrammer

Labs

Guidet forespørgsel : Bonding Lab

Studerende undersøger eksperimentelt ioniske og molekylære stoffer ved at udlede egenskaberne af deres bindinger i processen.

Guidet forespørgsel : Undersøgelse af faste stoffer

Eleverne undersøger typer af faste stoffer ved hjælp af forskellige eksperimentelle teknikker.

tænd for java

Aktivitet: Atomteori tørt laboratorium (Eleverne laver tegninger af en række molekyler og forudsiger ud fra disse tegninger geometri, hybridisering og polaritet)

#8: Væsker, faste stoffer og opløsninger

• 6 klasseperioder
• 4 problemsæt
• 2 quizzer
• 1 eksamen

Emner

• Struktur og binding
• Metaller, netværk og molekylært
• Ionisk, brint, London, van der Waals
• Damptryk og tilstandsændringer
• Varme- og kølekurver
• Sammensætning af løsninger
• Kolloider og suspensioner
• Adskillelsesteknikker
• Effekt på biologiske systemer

Labs

Løsningsforberedelseslaboratorium

Eleverne laver opløsninger af specificerede koncentrationer gravimetrisk og ved fortynding. Opløsningskoncentrationer vil blive kontrolleret for nøjagtighed ved hjælp af et spektrofotometer.

Damptryk af væsker Lab

Eleverne måler damptrykket af ethanol ved forskellige temperaturer for at bestemme ∆H.

Aktivitet: Effekt på biologiske systemer

Eleverne undersøger en demonstrationsstørrelsesmodel af DNA eller en alfa-helix og bruger deres fingre til at identificere, hvilke atomer/basepar der er særligt involveret i hydrogenbinding i molekylet, hvilket forårsager den spiralformede struktur. Eleverne diskuterer derefter, hvordan det øgede UV-lys på grund af ozonnedbrydning kan forårsage kemiske reaktioner og dermed mutationer og forstyrrelse af hydrogenbinding.

#9: Kinetik

• 9 Klasseperioder
• 3 problemsæt
• 3 quizzer
• 1 eksamen

Emner

• Reaktionshastigheder
• Faktorer, der påvirker reaktionshastigheder/kollisionsteori
• Reaktionsveje
• Fastsættelse af hastighedsligning
• Kurskonstanter
• Mekanismer
• Metode til indledende satser
• Integrerede satslove
• Aktiveringsenergi og Boltzmann-fordeling

Labs

Guidet forespørgsel : Bestemmende rækkefølge af en (krystalviolet) reaktion

Ved hjælp af kolorimetri og Beers lov bestemmer eleverne rækkefølgen af ​​en reaktion og dens hastighedslov.

Bestemmelse af aktiveringsenergien for en reaktion

Eleverne bruger den samme opsætning som i krystalviolet laboratorium, men denne gang varierende temperatur til at beregne aktiveringsenergien ved hjælp af Arrhenius-ligningen.

Aktivitet: Online kinetikaktivitet

Ved hjælp af en webbaseret simulering vil eleverne studere de elementære trin i en mekanisme, og hvordan den relaterer sig til reaktionshastighed og kollisionsteori.

#10: Generel ligevægt

• 6 klasseperioder
• 4 problemsæt
• 3 quizzer
• 1 eksamen

Emner

• Karakteristika og betingelser for kemisk ligevægt
• Ligevægtsudtryk afledt af hastigheder
• Faktorer, der påvirker ligevægten
• Le Chateliers princip
• Ligevægtskonstanten
• Løsning af ligevægtsproblemer

Labs

Bestemmelse af en K_cmed varierede begyndelseskoncentrationer

Eleverne bruger et spektrofotometer til at bestemme K_caf en række reaktioner.

Aktivitet: Online gasfase ligevægtsaktivitet

I online-forespørgselsaktiviteten er eleverne i stand til at manipulere miljøet og producere stress, der bekræfter tendensen i Le Chateliers princip.

#11: Syrer og baser

• 8 Klasseperioder
• 4 problemsæt
• 3 quizzer
• 1 eksamen

Emner

• Definition og karakter af syrer og baser
• K_Iog pH-skalaen
• pH af stærke og svage syrer og baser
• Polyprotiske syrer
• pH af salte
• Struktur af syrer og baser

Labs

Bestemmelse af en K_-enved halv titrering

Eleverne laver en titrering, hvor ½ af den titrerede svage syre neutraliseres (aka midtpunkt), og derefter K_-ener bestemt.

#12: Buffere, K_spog titreringer

• 11 Klasseperioder
• 6 problemsæt
• 4 quizzer
• 1 eksamen

Emner

• Karakteristika og kapacitet af buffere
• Titreringer og pH-kurver
• Valg af syre-base indikatorer
• pH og opløselighed
• K_spBeregninger og opløselighedsprodukt

Labs

Guidet forespørgsel : Typer af titreringer

Eleverne undersøger titreringskurver ved at lave titreringer af forskellige kombinationer af svage og stærke syrer og baser.

Guidet forespørgsel : Fremstilling af en buffer

Givet et udvalg af kemikalier forbereder eleverne en buffer med en given pH.

Molær opløselighed og bestemmelse af K_sp

Eleverne finder K_spcalciumhydroxid, der udfører en potentiometrisk titrering med tilføjelse af methyl orange indikator til verifikation.

#13: Termodynamik

• 10 klasseperioder
• 5 problemsæt
• 3 quizzer
• 1 eksamen

Emner

• Termodynamikkens love
• Spontan proces og entropi
• Spontanitet, entalpi og fri energi
• Gratis energi
• Fri energi og ligevægt
• Rate og spontanitet

Labs

Opløselighed og bestemmelse af ΔH°, ΔS°, ΔG° af calciumhydroxid

Elever indsamler og analyserer data for at bestemme ΔH°, ΔS° og ΔG° af calciumhydroxid.

#14: Elektrokemi

• 8 Klasseperioder
• 5 problemsæt
• 4 quizzer
• 1 eksamen

Emner

• Afbalancering af redoxligninger
• Elektrokemiske celler og spænding
• Nernst-ligningen
• Spontane og ikke-spontane ligninger
• Kemiske anvendelser

Labs

Voltaic Cell Lab

hvordan finder jeg skjulte apps på Android

Eleverne finder reduktionspotentialerne for en række reaktioner ved hjælp af voltaiske celler/multi-metre og bygger deres egen reduktionspotentialetabel. Der vil blive foretaget fortyndinger, og Nernst-ligningen vil også blive testet.

Endelig AP-gennemgang

• 16 klasseperioder
• 4 quizzer
• 4 eksamener

Emner

• Gennemgang af ALLE emner
• 4 AP-Style Review Exams
• Mock AP-test

Labs

The Green Crystal Lab

En række laboratorier gennemført over en 4-ugers periode. Eleverne arbejder i deres eget tempo i par. Målet med dette laboratorium er at bestemme den empiriske formel for en ferrioxalatkrystal. Det omfatter følgende eksperimenter:

• Forsøg 1: Syntese af krystallen
• Forsøg 2: Standardisering af KMnO₄ved redoxtitrering
• Forsøg 3: Bestemmelse af % oxalat i krystal ved redoxtitrering
• Eksperiment 4: Standardisering af NaOH ved syre/base titrering
• Forsøg 5: Bestemmelse af % K⁺og Fe₃⁺ved ionbytterkromatografi og en dobbelt ækvivalenspunkttitrering
• Forsøg 6: Bestemmelse af % vand i den hydratiserede krystal

Grønne krystaller!!! Rent faktisk, de grønne krystaller til laboratoriet ser endnu køligere ud end som så.

Undervisningstips til AP-kemi

Dette er nogle tips, jeg kom med til AP Kemi-lærere baseret på mine erfaringer som studerende på kurset. Jeg kæmpede meget med kemi i gymnasiet (delvis fordi min lærer ikke var særlig god), så her er et par ting, som jeg tror ville have hjulpet mig på det tidspunkt.

Tip 1: Lav masser af prøveproblemer i klassen (og gå grundigt over lektier)

Da jeg var i AP Chemistry, havde jeg svært ved at forstå, hvordan man løser komplekse flertrinsproblemer. Jeg kunne ofte ikke finde ud af dem på egen hånd, selv når jeg havde læst eksempler i lærebogen og set min lærer gennemgå lignende eksempler. Jeg vil råde lærerne til at lave så mange prøveopgaver som muligt i klassen.

Det er vigtigt at give eleverne baggrundsinformation, men at gå gennem prøveproblemer trin-for-trin er den mest værdifulde praktiske instruktion, du kan give. Du bør også gennemgå lektieopgavesæt i klassen, så eleverne kan se præcis, hvor de lavede fejl og hvorfor. Tilskynd eleverne til at prøve at lave problemerne igen med de nye oplysninger, de har lært at styrke de rigtige metoder.

Tip 2: Tilbyd ekstra hjælpesessioner

Fordi AP Chemistry er så udfordrende en klasse, er det sandsynligt, at mange elever vil være interesserede i ekstra hjælp uden for den udpegede klasseperiode. Selvom eleverne bør opfordres til at tage initiativ til at bede om hjælp, synes jeg, det også er en god idé at aftale et bestemt tidspunkt, hvor man er til rådighed efter skoletid.

Bloker et par efterskoletimer en eller to dage om ugen, og opfordrer eleverne til at komme til dig med spørgsmål eller bekymringer, de har om klassen. Du kan også afsætte tider til gennemgang før hver eksamen, som alle studerende opfordres til at deltage i. Disse kunne endda omfatte gennemgangsspil og konkurrencer med kemi-tema (hvis dine elever er ægte nørder, vil de elske dette).

Tip 3: Giv eleverne Real AP Practice Tests

For at forberede sig effektivt til AP-testen skal eleverne vænne sig til formatet og timingen. Når du kommer tættere på eksamen, skal du administrere et par falske AP-tests. Oversæt karakterer til, hvor de ville falde på AP-skalaen, så eleverne har en bedre idé om, hvor de scorer, og hvor meget de skal studere for at nå deres mål. Dette vil hjælpe med at give dem mere motivation til at studere og tvinge alle efternødne til at blive seriøse med at forbedre deres score.

Karakterer på rigtige AP-øvelsestest vil hjælpe med at tænde bål under elever, der har en tendens til at udsætte og proppe.

centerbillede i css

Tips til AP-kemistuderende

Hvis du på den anden side er en AP-kemistuderende, kan du finde disse tips til at klare dig godt i denne udfordrende klasse nyttige.

Tip 1: Vær opmærksom i klassen

Det er klart, ikke? Nå, ikke nødvendigvis; zone ud under forelæsninger er noget, vi alle er skyldige i, fordi vi er mennesker. Imidlertid, dette er en klasse, hvor du virkelig, virkelig skal være opmærksom på din lærers forklaringer. Det er svært at selvlære i kemi, fordi du ikke bare husker fakta, du lærer at lave forskellige typer beregninger og navigere i en masse nye terminologier. Hvis du kun kan være opmærksom på én ting, så gør det til et eksempel på problemer, som din lærer laver i klassen. Tag noter om løsningstrinnene, så du kan henvise til dem i fremtiden og genopfriske din hukommelse.

Tip 2: Stil mange spørgsmål (og få hjælp, hvis du har brug for det!)

Hvis du ikke forstår noget, så få afklaring så hurtigt som muligt. AP Chemistry er ikke en klasse, hvor du kan lade et par ting falde af vejen og stadig klare dig. Informationen bygger på sig selv, så det er vigtigt, at du har en stærk forståelse af hvert begreb. Huller i viden vil komme tilbage for at bide dig i sidste ende! Hvis du ikke føler, at du får nok af en forklaring i klassen, skal du ikke være bange for at bede din lærer om ekstra hjælp.

Tip 3: Fald ikke bagud

Det vil være fristende at sige 'åh, jeg behøver faktisk ikke at lave dette problemsæt' eller 'æh, jeg læser dette kapitel senere.' Men hvis du gør det for mange gange, før du ved af det, har du ingen idé om, hvad der sker i klassen. Dette kursus bevæger sig meget hurtigt fra det ene kompleks koncept til det næste, så du har ikke råd til at komme bagud. Som jeg nævnte bygger koncepter på hinanden. Hvis du oplever, at du glider og mister kontakten til, hvad der foregår på kurset, så bed din lærer om ekstra hjælp hurtigst muligt til at løse problemet.

Tip 4: Få en anmeldelsesbog og gennemgå koncepter i løbet af året

Anmeldelsesbøger kan være meget nyttige for AP Chemistry, fordi de er velorganiserede kataloger over alle de forskellige begreber, du vil lære på kurset. Der er så meget pakket ind i læseplanen, at Jeg vil anbefale, at du køber en bog, så du har noget at jorde dig selv på, mens du kigger tilbage gennem materialet.

Du kan bruge anmeldelsesbogen til øvelsesproblemer og AP-gennemgange i løbet af året. Hvert par måneder, lav en gennemgang af alt, hvad du har lært indtil nu at have informationen foran dit sind. Her er min liste over de bedste anmeldelsesbøger til AP Chemistry for at give dig et lille forspring.

Gennemgangsbøger vil lægge strukturen af ​​kurset mere klart for dig, så du ikke farer vild i dine noter!

Konklusion

For at opsummere, AP Chemistry-pensumet drejer sig om seks 'store ideer' som er hovedtemaer, der dækker mere specifikke begreber kaldet 'Enduring Understandings'. Hvert AP Kemi-kursus forventes at give eleverne de færdigheder, de har brug for til at forstå disse større temaer og forbinde dem med en grundlæggende faktuel viden om kemiens ins og outs.

Derudover et effektivt kursuspensum giver opgaver, der gør eleverne i stand til at mestre de syv 'Scientific Practices' fastsat af kursusvejledningen. Det vil også overholde de regler, der er fastsat af læseplanskravene.

Nogle få tips, jeg vil anbefale til undervisning i dette kursus er:

#1: Lav en masse prøveproblemer i klassen
#2: Tilbyd indbyggede ekstra hjælpesessioner
#3: Administrer AP-tests for officiel praksis

Nogle tips, jeg vil anbefale til studerende der ønsker at gøre det godt i AP Chemistry er:

#1: Vær opmærksom i klassen
#2: Stil spørgsmål, og få hjælp, hvis du har brug for det
#3: Undgå at slappe af og falde bagud
#4: Brug en anmeldelsesbog til at supplere klassemateriale

AP Chemistry er en tempofyldt klasse, der dækker komplekse begreber, men med et logisk formateret pensum og en fælles indsats fra både studerende og lærere, kan kurset være en oplysende introduktion til et grundlæggende aspekt af, hvordan verden fungerer!

Hvad er det næste?

Er AP Chemistry virkelig så udfordrende, som nogle mennesker tror? Læs denne artikel for en detaljeret undersøgelse af sværhedsgraden af ​​kurset (og eksamen) .

Har du brug for hjælp til at forberede dig til den afsluttende eksamen? Tjek min ultimative studievejledning til AP Chemistry!

Leder du efter hjælp til specifikke kemi-emner? Vi har artikler, der dækker alt fra Bohr atommodellen og atomradiustendenser at afbalancere kemiske ligninger og syv stærke syrer .