SUPW: Socialt nyttigt produktivt arbejde

SUPW står for Socially Useful Productive Work. Det beskrives som betydeligt manuelt arbejde og ydelser, der er vigtige for samfundet, samfundet og børn og har stor betydning for eleverne. En sådan aktivitet bør ikke udføres mekanisk, men snarere med ordentlig planlægning, forskning og forberedelse på hvert niveau for at være effektiv. Udnyttelsen af ​​bedre værktøjer og ressourcer, hvor de er tilgængelige, og brugen af ​​moderne metoder, vil resultere i en forståelse af nødvendigheden af ​​et progressivt samfund, der involverer moderne teknologi. Med SUPW lærer eleverne at samarbejde som et team med dygtighed og takt.

Det blev lanceret i 1978 af undervisningsministeriet for at sprede Mahatma Gandhis gandhianske principper og pædagogiske tanker. Ishwarbhai Patel-komiteen kaldte det derefter ordet 'SUPW', dvs. socialt nyttigt produktivt arbejde. Det indiske undervisningsministerium inkluderede først SUPW i skolens læseplan i 1978.

I skoler forbundet med Council for the Indian School Certificate Examinations (CISCE), som administrerer det indiske certifikat for sekundær uddannelse (ICSE) og det indiske skolecertifikat (ISC), er SUPW stadig en valgfri, men væsentlig komponent i kursets læseplan. Nogle Central Board of Secondary Education (CBSE) institutioner hjælper også med at forbedre kvaliteten.

Ishwarbhai Patel-komiteen definerede socialt nyttigt produktivt arbejde som målrettet, vigtigt og nyttigt manuelt arbejde, der vil fremme samfundet. Det er en fordel for den studerende, fordi mennesker vil skabe et sammenhængende samfund ved hjælp af uddannelse og kreativitet. For at skabe et progressivt og bedre samfund skal det inkludere nuværende teknologi og procedurer i planlægning, forberedelse, implementering og vurdering af alle socialt forbundne aktiviteter. Videnskab, arbejde, menneskelighed og social harmoni er de fire væsentlige søjler i SUPW. Disciplin, menneskelighed, sekularisme, lighed, autonomi og decentralisering er også grundlaget for SUPW.

Hovedmålet med SUPW er at give børn adgang til både sociale og økonomiske aktiviteter, så de bedre kan forstå de videnskabelige principper og applikationer, der enten direkte eller indirekte vil påvirke deres fremtidige chancer og sociale miljø. Det forsøger også at forbedre teamwork og positiv tænkning samt forståelse og bevidsthed om videnskabelige teknologier.

Ud over at hjælpe eleverne med at udvikle deres særlige færdigheder fremmer SUPW også samfundsarbejde blandt eleverne, øger viden om den videnskabelige udvikling og fremmer udviklingen af ​​et videnskabeligt verdensbillede. Eleverne kan tage fat på almindelige nabolagsproblemer med den viden, de får i klasseværelset.

Mål for SUPW

• At fremme Gandhianske værdier og undervisning i uddannelsessystemet.
• At forme en persons personlighed på en konsekvent måde.
• At udbrede bevidstheden om Mahatma Gandhis ideer, herunder ikke-vold, at fortælle sandheden, teamwork, værdighed, hårdt arbejde, tolerance og autonomi.
• Det hjælper os med at forbinde akademisk information med fagligt værdifuldt arbejde og færdigheder.
• Det mindsker folks stress ved at integrere livet med job og uddannelse i dagens samfund.
• Derudover øger det en persons evne til selvstændig virksomhed eller kreativt output.
• At forbedre folks evner og intelligens og at øge deres viden inden for deres særlige discipliner.
• At virkelig lære børnene om læring, ikke kun i skolen, men også i samfundet og den virkelige verden.
• At reducere arbejdsløsheden i landet ved at fremme børnenes personlighed, så de kan overleve og begynde at arbejde i samfundet.

Bundlinjen

Udtrykket 'SUPW' omtales som 'socialt nyttigt produktivt arbejde', som forsøger at udsætte børn for omverdenen og andre mennesker. Den studerende opnår forståelse for samfundets politiske, sociale, kulturelle og økonomiske krav, så de kan bidrage positivt til disse behov. Denne tilgang gør det muligt for den lærende at deltage i nogle gavnlige, originale og lærerige pensumaktiviteter. Det er relevant på alle niveauer af livet, herunder med hensyn til tøj, husly, hygiejne og generel sundhed. Det søger at etablere en stærk forbindelse mellem teoretisk uddannelse og virkelige sociale, økonomiske og kulturelle bestræbelser.